教育心理学

《"十二五"普通高等教育规划教材:教育心理学》既可以作为师范院校教育学、心理学专业大学生的教育心理学教材，也可作为教师教育、教育管理者岗位培训、继续教育等开设的教育心理学课程的教材。

前言
第一编总论
第一章教育心理学概述
第一节教育心理学的研究对象
第二节教育心理学的研究方法
第三节教育心理学的发展历史
第二章心理发展与教育
第一节心理发展的一般规律与教育
第二节认知发展理论与教育
第三节人格发展理论与教育
第四节 心理发展的差异与教育
第三章学习及其主要理论解释
第一节 学习的一般概述
第二节 学习的联结理论
第三节 学习的认知理论
第四节 学习的人本主义理论
第五节 学习的建构理论
第二编几种不同类型的学习
第四章知识的学习
第一节知识的概述
第二节 陈述性知识的学习
第三节程序性知识的学习
第五章技能的形成
第一节技能的概述
第二节操作技能的形成
第三节心智技能的形成
第六章社会规范学习与品德发展
第一节社会规范学习与品德发展的实质
第二节社会规范学习的过程与条件
第三节品德的形成过程与培养
第四节品德不良的矫正
第三编有效学习的相关因素
第七章学习动机
第一节动机概述
第二节学习动机的主要理论
第三节学习动机的培养与激发
第八章学习的迁移
第一节学习迁移概述
第二节学习迁移理论
第三节学生学习迁移的条件和有效促进
第九章学习策略及其教学
第一节学习策略的性质与类型
第二节认知策略及其教学
第三节元认知策略及其作用
第四节资源管理策略及其教学
第五节学习策略的训练
第十章问题解决能力与创造性的培养
第一节当代有关智力的基本理论
第二节问题解决的实质与过程
第三节问题解决能力的培养
第四节创造性及其培养
第四编教学心理
第十一章教师心理
第一节教师的心理角色与职能
第二节教师的领导方式与课堂心理气氛
第三节教师的威信
第四节教师的教育能力与人格特征
第十二章教学设计心理
第一节教学设计概述
第二节教学方法
第三节教学内容设计和教学组织形式
第五编心理健康教育
第十三章心理健康教育
第一节心理健康的含义
第二节心理健康教育
第三节心理健康教育的途径与方法
参考文献