学步期就是探险期 宝宝学会了走路，他的发展进人了一个新的阶段 。这个阶段为他提供了新的学习课程，活跃了探险环 境，更是培养自信的机会。
学步期的宝宝是一个小小的探险家，用他那从蹒 跚到稳当的步子，用 他那小小的双手，永不疲倦地向他的周围探索，也包 括他自己的身体。他 需要锻炼他的大肌肉、小肌肉，更要紧的是，在所有 的探险行为中，他应 当树立起自信心。随着不断的探索，他逐渐对自己正 在发展的各种能力产 生信心：走、跑、爬、跳、搭积木、玩小车、玩娃娃 、玩水、玩沙、学着 讲话、看书、学成人样子做事、听大人读书等等。
如果宝宝能够在有启发性的环境中自由自在地玩 ，自由自在地探索，他 就能够建立起对自己的信心。如果他总是被人呵斥和 制止“不要……!”“不 能……!”他将产生一种自我怀疑，而这种感觉将影 响他成年后的成就感。
当然，有的宝宝会去捅电源插座上的小窟窿，这 就要制止他，把他引开。在保证安全的前提下，要尽 可能地鼓励宝宝的探索。
宝宝摔倒后如何处理好 1～2岁的宝宝，因为学习行走和跑，常常会摔倒 。在宝宝摔倒以后大 人的态度和处理方法，将直接影响宝宝的勇敢、倔强 等“成功者”推荐的 人格品质的形成。
为了使宝宝形成勇敢、坚强的人格品质，大人要 特别注意对宝宝靠前 次摔倒的反应，从一开始就给宝宝建立良好的条件反 射。有的大人过分担 心宝宝的安全，一看宝宝摔倒了，赶紧跑过去，大惊 小怪，又抱又亲，不知 道怎么安慰宝宝才好。本来宝宝没什么事，一经这种 过分的安慰，反而使宝 宝产生了恐惧心理，哭了起来。优选的做法是在没有 危险的情况下，不要去 扶他，从宝宝靠前次摔倒后，就让他自己爬起来。大 人应显出不在乎的样 子，并用温和肯定的态度告诉宝宝没关系，鼓励他自 己爬起来，告诉他“摔 倒了要自己爬起来”、“勇敢的宝宝是不哭的”(图 1-4)。宝宝受到鼓励后， 为了做一个勇敢的宝宝，会自己爬起来，含在眼睛里 的泪水也就不会掉出来 了。如果大人坚持这么做，宝宝就知道摔倒了应该自 己爬起来，其独立性会 因此而增强，成为一个勇敢的宝宝。反之会形成宝宝 依赖和胆小的性格。
如果宝宝有了点小伤，父母要注意给予适当的安慰， 但一定不要过分。
每天给宝宝讲故事 过了周岁的生日，宝宝的语言发展进入了一个新 阶段——学习阶段， 在这一阶段，宝宝一步步地把语言和具体事物结合起 来，开始说出许多有 意义的词，语言发展较快的宝宝开始能说短句了，例 如“妈妈抱抱”、“爸 爸再见”、“奶奶好”等。喜欢看图画、听大人讲故 事了，常常一个简单的 故事喜欢重复听许多次。可以借此时机培养宝宝对书 (主要是听故事)的 兴趣，并通过故事这种形式对宝宝进行教育。
阅读是宝宝未来求学的过程中很重要的技能。阅 读兴趣的浓淡、阅读能 力的强弱，关系到宝宝智力发展和学业成就的好坏。
培养阅读兴趣是培养阅 读能力的先决条件，因此，我们要从早开始就培养宝 宝的阅读兴趣。为了培 养宝宝的阅读兴趣，很重要的是让宝宝对书感兴趣， 愿意听书中的故事。每 天都给宝宝讲一两个书上的故事，利用宝宝这时开始 喜欢听故事的特点，让 宝宝知道好听的故事是从书中来的，进而对书感兴趣 ，愿意听大人读书。
很初给宝宝选择的图书优选是类似于婴儿画报的 画册。故事简短、情节 有趣，每页只有一句话的内容，而且图画色彩鲜明、 充满童趣，很适合这个 年龄宝宝的理解水平和特点，也为宝宝学说短句提供 了很好的范例。
讲故事时要把宝宝拥在膝前，或靠着他坐，这样 宝宝不仅能听到书中有趣的故事，又可以看到具体的 画面，使宝宝更爱这个活动。
在给宝宝讲故事时要绘声绘色，同时要用手点着 相应的画面。当同一 个故事讲第二遍以上时，大人边讲边用手指着相应的 字，使宝宝认识到字 写的就是故事，为培养宝宝对文字的兴趣打下很初的 基础。
1～2岁儿童适龄玩具 要给宝宝准备各种形象玩具，以促进语言发展和 认识能力，促使他对周围事物环境感兴趣，如认识颜 色和简单图片等。
1.成长推荐玩具 1～1.5岁：积木、球和筐、小铲和小桶、蜡笔、 不同内容的图片。
1.5～2岁：套桶或套盆、积木及各种仿制动物、 不同内容的图片、图画书、蜡笔。P7-9
