教育展望159--聚文网

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编辑推荐

全纳教育的发展对教师教育提出了巨大的挑战，但奇怪的是，对这一重要话题的关注却很少。第48届国际教育大会“全纳教育：未来之路”(联合国教科文组织国际教育局2008)将教师教育确定为未来发展的一个关键领域。大会呼吁国际社会通过全纳教育的方式实现全民教育(EFA)的目标，杜越和陈群编著的《教育展望(159全纳教育与教师教育的国际发展动态问题与挑战)》就教师教育与教师发展提出了具体行动建议。

内容简介

本书包括“编者按”、“观点/争鸣”、“专栏”、“趋势/案例”四个部分，内容围绕观点“全纳教育与教师教育的国际发展动态：问题与挑战”具体展开，如“为全纳教育培养教师”、“有效的全纳教育：培养教师推荐的知识和技能”、“我们可以利用青年的知识来发展教师和HIV相关的教育吗？”、“教师评价学生的能力：促进教学并支持学习”等。

编者按
为全纳教育培养教师 Clementina Acedo

观点／争鸣
玫瑰之名：全纳价值观融人教师教育的行动中 Tony Booth

专栏／全纳教育与教师教育的国际发展动态：问题与挑战
导言――规划全纳教师教育的国际发展 Lani Florian
有效的全纳教育：培养教师推荐的知识和技能
Deborah Deutsch Smith&Naomi Chowdhuri Tyler
欧洲的全纳教师教育 Verity Donnelly&Amanda Watkins
全纳教育背景下谈中国教师教育 Lizhong Yu，Xueyun Su&Chunling Liu
中东欧与独联体地区全纳教育给教师专业学习带来的挑战
Lani Florian&Majda Becirevic
为拉丁美洲的全纳教育培养教师 Denise Vaillant
阿拉伯世界的全纳教育与教师教育：约旦的案例 MunaAmr
审视教师在实现柬埔寨全民教育中的角色 ChaeYoung Kim&Martyn Rouse
我们能否利用青少年的知识培养教师和发展HIV教育
Colleen McLaughlin&Sharlene Swartz
教师评价学生的能力：促进教学并支持学习 Judith Hollenweger

趋势／案例
从全纳课程的视角培养全纳教师 Renato Opertti&Jayne Brady

教育展望159

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