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内容简介

第一次采访即墨28中李志刚校长，是在2008年8月中旬。当时，他和学校还没有今天这么高的知名度，可是，他却具备了走向全国名校长的内在能量，“和谐互助课堂”也已展示了它的生命活力，并引起了人们的关注。记者的敏感告诉我，这是山东继杜郎口中学改革之后，又一个课堂改革的典型。随后，我就撰写了一篇《“兵教兵”让课堂生机勃发一一即墨二十八中“和谐互助”教学模式构建纪实》的长篇报道文章，先后发表在《教育文学》与《中小学管理》杂志上。这些年来，李志刚校长带领即墨28中的老师们，从来没有中断过教育教学改革的探索，取得一个又一个的研究成果，有的还有了突破性的进展，成为基础教育领域里一支改革的劲旅，并呈示出持续发展、“愈演愈烈”的态势。

序＼1
第一章个人成长＼1
一、创业之路＼1
二、创新篇章＼11
第二章高效课堂＼22
一、德智一体＼22
二、四步跨跃＼33
三、课改方式＼45
四、简洁高效＼77
第三章精品活动＼102
一、感恩教育＼102
二、信念培养＼121
三、文化涵育＼130
四、个性展示＼150
第四章校长角色＼160
一、高效的学习者＼161
二、勤奋的建设者＼178
三、热情的创造者＼194
四、清醒的管理者＼199
附录一：“兵教兵”让课堂生机勃发＼207――即墨二十八中“和谐互助”教学模式构建纪实
附录二：校长要做的事＼217
跋＼220

摘要

我是1993年作为优秀人才被引进到即墨市的，先后干过师范学校教师、市教育局组织科科员、市实验小学副校长。面对一所刚刚改制的全新学校，可想而知会面临许多困难。首先就是教师和生源的问题。学校仅有教师21人，而且大部分是从原师范转教初中的，对教材教法都不熟悉。社会上的人们对一所新建的寄宿学校并不了解，对学校的办学持一种怀疑态度，都不想冒险将孩子送到学校。这样我必须要给全校老师分好名额，下到各乡镇去招生，难度可想而知。陶继新：您初到这所学校就任校长，困难之巨可想而知，一般人是不可能办好这所学校的。不过，领导之所以让您到这所学校，当是通过慎重考虑才决定的。由此可见，领导对您是充分信任的。从另一个方面来说，您也是值得他们信任的。您的经历，特别是您的智慧与奋争精神，他们是十分了解的。到这样的学校担任校长，对您来说，是一个严峻的考验，同时，也是一个难得的机遇。正是因为办这样的学校太难，而您又可以将它办好，才能“沧海横流，方显英雄本色”。事实上．您没有辜负领导的厚爱，也没有辜负老百姓的期望，冲破困难，走出了一条新的道路。李志刚：确实，公办民助性质的寄宿制学校是即墨市的首例，学校如何管理?教学质量怎样保障?孩子寄宿能否习惯?……面对这一串串的问号，家长谁也不愿拿自己的孩子做赌注。因此，尽管招生简章一沓沓地发，电视广告一次次地播，前来报名的学生仍然寥寥无几。即使最后动用市教委给各乡镇、学校下指标，初一初二两个级部也只有285名学生报名，勉强招了6个班。领导班子人手不够，教师配备不到位，办学经费不足，学生住校不习惯，办公条件需要改善……一切都只有从零开始。开张的惨淡景象，也让我作了深刻的思考：有作为才有地位。实验学校要发展，必须创出牌子、办出特色，靠学校声誉吸引生源。于是，我与学校领导班子一起制定了“一年创校誉，两年创牌子，三年创一流”的规划． ……

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