做一个优秀的家长-魏书生与陶继新的家教智慧

《做一个很好的家长――魏书生与陶继新的家教智慧》讲述每一个很好孩子身后都有很好家长的身影，而每一个问题少年身上都体现着家庭教育的缺失。作为孩子靠前任老师的家长，我们要教给孩子什么？怎样教？
《做一个很好的家长――魏书生与陶继新的家教智慧》的作者有名教育家魏书生和有名文化人陶继新都是有辉煌建树的大家，同时又是成功的家长。他们给家长建议，从孝敬感恩、充满爱心、学做真人、积极心态、培养习惯、开发潜能等10个方面教育孩子。
把成功的家长请到身边来！

序
导引
第一章 孝敬感恩
一、孝敬感恩系德之根本
二、孝敬感恩从家务做起
三、孝敬感恩是幸福之源
第二章 充满爱心
一、爱当下的一切
二、善行昭示品质
三、爱人亦需爱物
第三章 学做真人
一、人无信，无以立
二、得事实，求真是
三、父母信，孩子真
第四章 积极心态
一、起伏兴衰，生活常态
二、家长心态积极，孩子心理阳光
三、学会宠辱不惊，修持宁静心怀
四、安然接纳当下，挫折成就未来
第五章 培养习惯
一、不怕慢，就怕站
二、步子小，坚持走
三、培养注意力
四、适时要说“不”
五、养成有方法
第六章 开发潜能
一、开发潜能，创造奇迹
二、创设环境，更好发展
三、发现长处，激活“天赋”
四、记忆潜能，及早开发
第七章 学会生存
一、磨难是成长的阶梯
二、放手是腾飞的前提
三、吃苦是幸福的序曲
第八章 快乐学习
一、什么样的学习是快乐的
二、让学生体验学习的享受
三、让孩子从小喜欢上学习
四、进入到痴迷状态的快乐
五、学习应当是无处不在的
第九章 学会交友
一、人人都是群体互助的受益者
二、怀着真诚助人之心结交良友
三、帮助朋友其实就是帮助自己
四、父母是孩子择友观的引导者
第十章 共同成长
一、孩子第一次成长促使父母第二次成长
二、心灵共同成长是父母子女的重要课题
三、孩子是为成就父母的生命成长而来的
结语

    一、孝敬感恩系德之根本
    魏书生：孝敬感恩。我始终跟家长们讲，也跟我的学生讲，人一辈子永远要对宇宙、对自然、对社会、对他人存感恩的态度。因为人是很好渺小的，这么渺小的生命能让咱活一回，你说没有祖祖辈辈的积累，咱能这么幸福吗？能这么方便吗？没有大自然的千千万万的巧合，地球能在宇宙空间转了这么多亿年，才转成了适合咱活着的这很恰当的状态吗？宇宙空间那么冷，地球就不冷不热。对这些，咱当然要满怀感恩之心。
    所以我总让学生，经常这么想问题，别以为自己有了一点儿成绩，就飘飘然、忘乎所以，或者是瞧不起别人，或者是自以为全是自己的功劳。人要常怀感恩之心，而感恩之心，首先应该是从感恩父母做起，因为父母给了咱生命，才让咱有机会活出咱的精彩。
    感恩父母干什么、怎么干、怎么做，优选别挂在嘴边上，一定要落实在行动上。
    要孝敬父母便要为父母分忧解愁，为父母做一些力所能及的事。学会在父母有病的时候端水找药或者陪同就医；外出时和父母道别，回家后与父母打招呼；用餐时先请父母入座，替父母盛好饭菜；听从父母的规劝。孝敬，要孝就要敬；孝顺，要孝就要顺，而且孝不如顺，因为孝比较抽象，顺则比较具体。即使父母、长辈有时批评过严甚至委屈了孩子，也引导孩子不用顶嘴的方式对抗，学会先顺着父母和长辈的心，事后再平心静气地向父母及长辈解释。
    父慈子孝，子孝父心宽，家庭才和谐安宁。孩子孝敬父母，才会去爱同学、爱老师、爱更多的人。有了千千万万和谐安宁的家庭，我们也就有了一个和谐的社会。
    二、孝敬感恩从家务做起
    魏书生：我刚当教育局局长时，做就职演说，我就说了“五个一分钟”。靠前个一分钟，讲的就是盘锦市的学生回家都要做家务劳动，二三十分钟更好，没有那么多家务活，做不了那么长时间，一分钟也要找活儿干、找事做，千万别停下来。 很多人不理解，说魏老师，你当个教育局局长，不抓重点中学，也不抓通考，也不强调升学率，怎么说头等大事是家务劳动呢？我说你想想看，一个很重要的常识是什么？爱祖国、爱人民，看不见摸不着，但一个孩子不爱自己的父母的话，你说他爱祖国、爱人民，百分之百是骗人的，这都用不着论证。一个打爹骂娘的人：在那里大声吹嘘，他对同志如何有礼貌，如何尊重朋友，会有人相信吗？但是爱父母，你能光挂在嘴边上说空话吗？那不是假的吗？要从小心疼父母，从帮父母分担家务劳动开始。人在小时候，大事做不了，小事还做不了吗？承担一点家庭责任，至少自己能做的事自己做，为父母分一点儿忧。我说一个从小知道为父母分忧解愁的孩子，心疼父母的孩子，长大了他自然就会心疼更多的人，长大了他会惦记集体，再大他会惦记这个国家，会心怀天下。这几乎是一条常识，是一个规律。
    还有人问，魏老师，孩子做家务劳动不耽误学习吗？我说学习有那么紧吗？多少家庭有困难的孩子，十来岁支撑一个家，全部家务劳动都干了，买粮买菜、洗衣做饭、煎汤熬药，结果人家上学，小学初中高中大学什么都不耽误啊。他们凭的是什么，反而是这种帮助家庭分忧，承担家庭家务活的过程锻炼了他强大的责任感和意志力，这种责任感和意志力应用到学习中，自然事半功倍。这种例子太多了，而咱二三十分钟都舍不得做吗？
    陶继新：确实是这样的，想想我们这一代人，也可以得出这种结论。我们这一代人多数都是在极其艰苦的生活条件下长大，从小都要帮着家里承担很多家务，反而我们的学习动力、成就动力都很大，尤其是在学习中遇到困难的时候，我们从来都没有想要放弃过。
    魏书生：而且，根据我的经验，常干家务活的孩子智力更好，思维活跃，遇到困难点子多，组织能力也强。我教过的各个班级的学生，如果把学习成绩处于前10名的学生做的家务活加起来，会远远超过后10名学生做家务活的总量。绝大部分后进生之所以成绩低，并不是由于智力不好，而是因为懒。
    当然我不是主张过早地将家庭的重担压向孩子稚嫩的双肩，而是建议家长们，要求孩子们适当地做一些家务活。这样有助于培养孩子的责任感，增进跟父母的感情。在做家务活的过程中，还能使紧张学习的大脑某些部位得到休息，虽然占用了一点儿时间，但反倒培养了孩子的效率感，更加珍惜学习时间。
    所以，我说一定要从家务劳动做起，从力所能及开始，自己能做的事自己做，至少你从四五岁开始，五六岁开始，幼儿园开始，整理自己的东西，整理自己的玩具，上小学整理自己的文具，整理自己的被褥，整理自己的衣服，再大一点儿，开始学习洗小东西。
    陶继新：是的，这一点我也很认同。根据心理学的研究显示，其实人天生就有很充沛地想自己决定自己生命的意愿，我们经常可以看到很小的小孩子就想着自己去做事。当你看他做不好，帮他时，他反而会很好痛苦，甚至大声啼哭，表示抗议，非得他自己去做了才高兴。所以，如果家长能顺应孩子的这种需求，多付出一些耐心，让孩子自己做，并在旁边加以辅导和协助，孩子的自我发展的能力就可以很好地建立起来。P4-6