课堂观察方法与技术

《课堂观察方法与技术》(作者王陆、张敏霞)按照认识事物的一般规律，从感悟、理解、掌握、反思四个层次系统介绍了常用的课堂观察方法与技术，并着重通过生动的课堂观察应用案例，帮助读者感悟课堂观察方法对教师改进教学行为的作用与魅力，而每种方法的学习都提供了多个翔实的案例与分析，以引导读者深入理解这些常用的课堂观察方法与技术，更好地掌握常用的课堂观察方法与技术，《课堂观察方法与技术》深入体会、反思课堂观察方法与技术对教学实践行为的诊断与改进作用，从而建立起对课堂观察方法与技术理性的、客观的认识。

模块一 感感课堂观察方法与技木
学习导入／2
案例赏析：案例1 1课堂观察促进教师成长／2
案例背景／3
探究式教学第一课：光合作用的发现／4
探究式教学第二课：种子萌发的条件／6
探究式教学第三课：鉴定骨的成分／9
对探究式教学的认识／11
案例分析／13
案例赏析：案例1-2聚焦式课堂观察／14
案例背景／14
教学过程／15
课堂观察数据／19
教学改进建议／21
反思与感受／22
案例分析／22
观点辨析：两类课堂观察方法／23
专家讲座：课堂观察的基本概念／24
课堂观察的发展历史／24
课堂观察的定义／27
课堂观察的特性／28
课堂观察的意义／30
课堂观察方法的分类／32
课堂观察的基本步骤／36
观点辨析：课堂观察与平时听课／38
课堂观察：从“感性描述”走向“理性实践”／39
听评课：一种新的范式／40
反思练习：课堂观察方法的分类／43
模块二 理解课堂观察方法与技术
学习导入／46
专家讲座：课堂观察田野笔记／46
定性课堂观察方法／46
课堂观察田野笔记方法／48
课堂观察田野笔记的记录方式／50
案例赏析：案例2一l无声的课堂／51
案例背景／51
课前准备／51
课堂观察田野笔记／53
案例分析／54
案例赏析：案例2 2循环小数的意义和特征／55
案例背景／55
课堂观察田野笔记／56
案例分析／62
案例赏析：课堂观察田野笔记／62
案例2-3 函数的定义域和值域／62
案例2-4 椭圆的简单几何性质／65
案例2-5 幂函数／68
案例2-6 陶罐和铁罐／70
案例分析／78
观点辨析：课堂观察田野笔记与普通听课笔记／79
专家讲座：记号体系分析方法／80
什么是记号体系分析方法／80
常用的记号体系分析方法／83
记号体系分析方法的优缺点／96
案例赏析：记号体系分析方法／97
案例2-7 田忌赛马／97
案例2-8 在生活中发现肌理／99
案例2-9 不一样的电路／101
案例2-10 轴对称图形／103
专家讲座：编码体系分析方法／105
什么是编码体系分析方法／105
两种典型的编码体系分析方法／106
案例2-11 应用s-T分析方法对教师个体进行研究／117
案例2 12 应用S-T分析方法对教师群体进行研究／119
案例赏析：编码体系分析方法／122
案例2-13 This is my sister／122
案例2-14 营造地表形态的力量／124
案例2-15东方之珠／126
案例2-16 配制一定溶质质量分数的溶液／128
观点辨析：记号体系分析方法与编码体系分析方法／130
模块三 掌握课堂观察方法与技术
学习导入／133
专家讲座：记号体系分析方法中的数据收集与分析／134
记号体系分析方法中的数据收集工具／134
记号体系分析方法中的数据收集／135
案例3-1 关注三角形的外角／137
记号体系分析方法中的数据分析／149
观察练习：记号体系分析方法／149
专家讲座：S-T分析方法中的数据收集与分析／156
S-T分析方法中的数据收集／156
S-T分析方法中的数据分析／161
观察练习：S-T分析方法／165
采样练习／165
图示练习／166
模块四 反思课堂观察方法与技木
学习导入／172
案例赏析：课堂观察报告／172
课堂观察报告的组成／172
案例4-1 “基本不等式”课堂观察分析报告／174
案例4-2 “短歌行”课堂观察分析报告／184
案例赏析：课堂观察助我成长／193
案例4-3 课堂观察助我成长--在横向比较中聚焦发展方向／l 93
案例4-4 课堂观察助我成长--在纵向比较中验证改进效果／1 99
案例4-5 课堂观察助我成长--群体教师教学实践行为改进／205
评估调研：技术支持下的高中数学课堂教学行为研究／209
问题的提出／209
研究方法／211
数据分析与讨论／213
结论与建议／220
分享观点：理性看待课堂观察方法与技术／223
来自教师的困惑／223
来自校长的经验／225
来自旁观者的质疑／226
来自研究者的反思／227
来自我们的反思／229
爹考文献