合唱与指挥

《合唱与指挥》紧扣音乐学（教师教育）的办学方向和培养目标，强化音乐教师教育的专业化要求。《合唱与指挥》是在21世纪国家基础教育课程改革全面推进的大背景下编写的。“为基础教育服务”是《方案》和《纲要》着力突出的理念，并正逐步成为高校音乐学（教师教育）工作者的共识。在这一教育背景下，教材编写者根据不同专业课程的特点，在教学材料组织、范例选取、活动设计、练习要求等方面，力求突出教材的“师范性”。

上篇合唱艺术理论与实践
章引言
第二章合唱的基本知识
节合唱的类别
第二节合唱的声部
第三节合唱的乐谱
第四节合唱的队形
第三章歌唱发声的基本原理
节声音的物理属性
第二节人体的发声器官
第三节人体发声器官的合理运用
第四章各类人声的基本歌唱能力
节少年儿童的基本歌唱能力
第二节青少年变声期的基本歌唱能力
第_三节青年的基本歌唱能力
第四节成人的基本歌唱能力
第五章合唱的发声训练
节练声前的准备活动
第二节发声基础训练
第三节单声部练习与语音的使用
第四节多声部练习与和弦的连接
第五节练声曲的选用与编写
第六章合唱的协调
节音准
第二节音量、音色
第三节协调的运用
第七章合唱的歌词演唱
节声母、韵母
第二节字头、归韵、收声
第三节歌唱咬字吐字的运用
第八章合唱歌曲分析与演唱设计
节读谱（在钢琴上弹奏——阅读乐谱）
第二节分析、研究歌曲
第三节歌曲演唱设计
第九章合唱的歌曲排练
节合唱歌曲的选择
第二节合唱排练的基本进程
第三节高校音乐教育专业的合唱课堂教学
第十章合唱队的组织、演出与比赛
节合唱团队的组织
第二节合唱团队的演出活动
第三节合唱团队的比赛活动
附录：合唱歌曲
一、雪后同声二部合唱
二、秋天红艳艳同声二部合唱
三、长城放鸽童声二部合唱
四、幽蓝的天空同声三部无伴奏合唱
五、春游混声三部无伴奏合唱
六、贝壳混声三部合唱
七、茫茫云天——根据“G弦上的咏叹调”改编混声三部合唱
八、又见红梅混声四部合唱
九、我像一个没有娘的孩子混声四部合唱
十、兰花花混声四部无伴奏合唱
十一、冼南朵混声四部合唱
十二、祝福祖国混声四部无伴奏合唱
下篇指挥艺术理论与实践
第十一章引言
第十二章指挥的形成和发展
第十三章指挥语言、指挥者应具备的基本知识和条件
节指挥的语言
第二节指挥者应具备的基本知识和条件
第十四章指挥的姿势、击拍原理
节指挥的姿势
第二节击拍原理
第三节击拍图式
第十五章起拍、收拍、休止的指挥
节起拍
第二节收拍
第三节休止
第十六章常见节奏的指挥
节长音和延长音的指挥
第二节切分、附点节奏的指挥
第三节混合拍子、变换拍子的指挥
第四节合拍与分拍
第十七章速度、力度的指挥，双手的分工与合作
节速度的指挥
第二节力度的指挥：
第三节双手的分工与合作
第十八章合唱与伴奏
节有伴奏合唱的指挥
第二节无伴奏合唱的指挥
第三节前奏、间奏、尾奏的指挥
第十九章同声合唱
节同声二部合唱的指挥
第二节同声三部合唱的指挥
第三节同声四部合唱的指挥
第二十章混声合唱
节混声二部、三部合唱的指挥
第二节混声四部合唱的指挥
第二十一章预示
第二十二章再论指挥艺术
节指挥动作基本手法综述
第二节指挥应具有的心态、神态和体态