数学教学心理学--聚文网

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编辑推荐

李士锜、吴颖康主编的这本《数学教学心理学》是为师范大学的本科生编写的。汇集了当时国内外数学教育心理学领域的众多颇有价值的研究成果，加以系统地梳理、提炼和总结，主要目的是为了促进国内数学教育界对学生学习的科学研究，也为学术型研究生和教育硕士专业学位研究生的学习、研究及学位论文写作提供基础性的视角、资料和观点。

内容简介

本书共分八章: 教育心理学理论简介、认知结构、数学的理解、数学教学中的情感因素、数与代数的教与学等。

第一章教育心理学理论简介／1
第一节行为主义理论／1
第二节格式塔理论／4
第三节皮亚杰的认知理论／5
第四节社会建构主义理论／6
第五节信息加工理论／7
第二章认知结构／11
第一节认知结构的含义／1l
第二节信息加工理论的解释／13
第三节认知结构的基本形态／15
第四节认知结构与数学表象／17
第五节认知结构中的联系／31
第三章数学的理解／35
第一节对数学理解的理解／35
第二节理解的作用／41
第三节理解是进行中的动态过程／43
第四节数学理解发展的一个理论模型／46
第四章数学教学中的情感因素／52
第一节情感因素的含义／52
第二节信念／54
第三节态度／63
第四节情绪／65
第五章数与代数的教与学／68
第一节代数的教学理论／69
第二节学生对数与代数的理解／77
第三节教学建议及案例／86
第六章几何的教与学／94
第一节几何的教学理论／95
第二节学生对几何的理解／98
第三节教学建议及案例／108
第七章概率与统计的教与学／118
第一节概率与统计的教学理论／119
第二节学生对概率与统计的理解／122
第三节教学建议及案例／134
第八章微积分的教与学／140
第一节微积分的教学理论／141
第二节学生对微积分的理解／145
第三节教学建议及案例／151

数学教学心理学

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