技术提供支持:现代教育技术与应用

总序
前言
专题1 为什么要学习教育技术
1.1 了解信息时代的变化
1.1.1 了解平板电脑与天线网络
1.1.2 电子书包与教育云服务
1.1.3 理解数字化学习
1.2 21世纪社会需求技能
1.2.1 学习和创新技能
1.2.2 信息、媒体和技术技能
1.2.3 生活和职业技能
1.3 认识中小学教师教育技术能力建设项目
1.3.1 教育技术能力标准
1.3.2 关于教育技术能力建设计划
1.4 校长信息化领导力
1.4.1 什么是校长信息化领导力
1.4.2 校长应当具备的信息化能力要素
1.4.3 校长应关注哪些方面的学习
1.5 体验与实践
1.5.1 创建作品集文件夹
1.5.2 创建个人博客
专题2 教育技术包含哪些基本知识
2.1 理解教育技术的定义
2.1.1 什么是教育技术
2.1.2 教育技术与信息技术的区别与联系
2.2 领会教育技术的理论基础
2.2.1 视听教育理论
2.2.2 学习理论
2.2.3 传播理论
2.2.4 系统科学理论
2.3 认识几种常用的教学方法
2.3.1 抛锚式教学
2.3.2 随机进入教学
2.3.3 支架式教学
2.3.4 任务驱动式教学
2.3.5 基于项目的学习
2.4 信息技术与课程整合的定义及策略
2.4.1 整合的定义
2.4.2 整合的策略
2.5 了解教育科研方法
2.5.1 教育科学研究的含义
2.5.2 教育科学研究的常刚方法
2.5.3 行动研究的内涵、特点与步骤
专题3 如何收集、处理和利用数字化教学资源
3.1 数字化教学资源概述
3.1.1 什么是数字化教学资源
3.1.2 数字化教学资源的类型
3.2 数字化教学资源的检索与收藏
3.2.1 搜索引擎
3.2.2 目录检索
3.2.3 教育相关网站
3.2.4 数字化教学资源的收藏
3.3 多媒体素材的收集
3.3.1 文本素材的收集方法
3.3.2 图像素材的收集方法
3.3.3 动画素材的收集方法
3.3.4 声音素材的收集方法
3.3.5 视频素材的收集方法
3.4 多媒体素材的加工
3.4.1 文档的加密管理
3.4.2 图像素材的加工
3.4.3 视频素材的加工
3.4.4 动画素材的加工
3.4.5 音频素材的加工
3.5 多媒体课件的制作与评价
3.5.1 多媒体课件的制作
3.5.2 多媒体课件的评价
专题4 怎样实现在线协作学习
4.1 混合学习模式概述
4.1.1 混合学习
4.1.2 在线学习
4.1.3 颠倒式课堂
4.2 数字化教学资源的在线管理
4.2.1 创建个人数字化资源库
4.2.2 数字化教学资源共享网站
4.3 在线交流工具
4.3.1 了解社会化网络服务―SNS
4.3.2 几种常见的在线交流工具
4.4 在线办公
4.4.1 在线办公的定义
4.4.2 在线办公的特点
4.4.3 在线办公应用平台
4.5 维客在教学中的应用
4.5.1 维客的定义
4.5.2 维客在教学中的功能
4.5.3 维客的创建和使用
4.6 Moodle平台简介
4.6.1 Moodle是什么
4.6.2 Moodle的主要功能
专题5 如何组织与实施信息化教学
5.1 信息化教学环境
5.1.1 校园网
5.1.2 多媒体教室
5.1.3 网络教室
5.1.4 几种常用教学媒体简介
5.2 信息化教学的实施
5.2.1 信息化教学的定义
5.2.2 信息化教学实施策略
5.3 教学组织形式
5.3.1 班级授课
5.3.2 小组合作
5.3.3 个别化学习
5.4 基于网络的教与学
5.4.1 基于电子邮件的师生交流
5.4.2 基于QQ的师生交流
5.4.3 基于博客的教学
5.4.4 研究性学习的实施
专题6如何评价学生的学习
6.1 教学评价的定义及分类
6.1.1 什么是教学评价
6.1.2 教学评价的作用
6.1.3 评价的分类
6.1.4 表现性评价、过程性评价和发展性评价的作用及特点
6.1.5 新课程背景下的教学评价理念及其应用方法
6.2 教学评价方法及工具
6.2.1 多元化评价
6.2.2 评价方法
6.2.3 评价工具
6.2.4 学生电子作品的评价示例
6.3 教学评价数据的处理和分析
6.3.1 认识Excel软件
6.3.2 建立“学生成绩”工作表
6.3.3 处理学生成绩数据
6.3.4 利用图表显示学生成绩
6.3.5 修饰工作表
参考文献