历史学者毛泽东

中国正统文化观之所谓历史，主要是指政治史，因而史学知识的积累被作为中国传统政治学的主要基础。司马迁曾说：“居今之世，志古之道，所以自镜也。”“观所以得尊宠及所以废辱，亦当世得失之林也。”唐太宗李世民的名言：“以古为镜，可以知兴替”，更成为历代有作为的帝王将相们的共识。唐张九龄的《千秋金鉴录》、宋司马光的《资治通鉴》、明张居正的《帝鉴图说》等，都是政治家取鉴于历史的例证。
毛泽东的历史观对传统史说多有推翻与破除，但是在这一点，可以说表现出一脉相传的继承关系。
毛泽东政治的成功，有他超绝千古的史识作为条件。而毛泽东政治的失误，有些原因也可以最终追寻到历史观的局限。
毛泽东可能是中国最后一位具有深厚的史学素养，予史学以特殊重视的政治家了。
毛泽东终于成为历史人物，可能也标志着附庸于政治、服务于政治的传统史学形态的终结。
政治脱离史学的基础，可能会影响远见的萌生，导致短视贻误决策。而史学不再附丽于政治，则更可能发现和总结历史的真实。
《历史学者毛泽东》的作者是王子今。

第一章
中国传统史学与青年毛泽东的思想基石/1
一毛泽东的史学启蒙/3
二湖湘文化重史的传统与青年毛泽东的史学热忱/10
三青年毛泽东的历史批判精神/24
第二章
五四新文化运动与毛泽东的新历史观/35
一冲决过去历史之网罗/37
二在北京大学的史学讲坛下/45
三马克思主义：对历史的正确解释/56
走历史必由之路
一用历史主义看中67
二唯物史观是吾学的根据/78
三反对一切离开具体历史的错误思想/89
……

    值得注意的是，历史在传统戏曲中的表现形式，也曾经使一位与毛泽东同年出生的著名历史学家顾颉刚得到如何重新认识古史的重要的启发。顾颉刚通过对戏曲、小说和史书记载的比较，发现历史故事往往发生变迁，“从史书到小说已不知改动了多少《例如诸葛亮不斩马谡而小说中有挥泪斩马谩的事，杨继业绝食而死而小说中有撞死李陵碑的事》，从小说到戏剧又不知改动了多少，甲种戏与乙种戏同样写一件故事也不知道有多少点的不同。一件故事的本来面目如何，或者当时有没有这件事实，我们已不能知道了；我们只能知道在后人想象中的这件故事是如此的纷《分》歧的。推原编戏的人所以要把古人的事实迁就于他们的想象的缘故，只因作者要求情感上的满足，使得这件故事可以和自己的情感所预期的步骤和结果相符合。”
     顾颉刚以此为基点，建设了考辨古史真伪，使“层累地造成”的伪古史失去凭借的《古史辨》学。给予封建史学传统以毁灭性的打击，“把一座圣庙一下子一拳打成一堆泥！”呗而促成了中国史学的一次重要改革，为创建中国现代历史学奠定了第一块基石。
     毛泽东对传统史学体系的怀疑与顾颉刚对传统史学体系的怀疑，体现出他们认识历史的角度和方向有所不同。后来主张史学革新的学者从两个方向对于封建史学的批判，应当说都是功不可没的。顾颉刚在《《古史辨》第四册序》中对于二者之间关系的说明可能是切合实际的：“等到我们把古书和古史的真伪弄清楚，这一层的根柢又打好了，将来从事唯物史观的人要搜取材料时就更方便了，不会得错用了。是则我们的‘下学’适以利唯物史观者的‘上达’；我们虽不谈史观，何尝阻碍了他们的进行，我们正为他们准备着初步工作的坚实基础呢！”。两种主张史学改革的倾向其实体现出共同的追求，即力图恢复历史的真实，“把历史的内容还给历史”。
     毛泽东1936年在与斯诺的谈话中回忆说：
     我的下一个求学经历是在省立第一中学。我花了一块钱报名，参加了入学考试，发榜时名列第一。这是一所很大的学校，有许多学生。毕业生更是难以计数。那里的一位国文教员对我帮助很大；我的文学爱好引起了他时我的注意。这位教员借给我一部《御批通鉴辑览》，里面有乾隆皇帝的谕旨和御批。
     毛泽东是在1912年春天考入湖南全省高等中学校《即后来的省立第一中学》的。这位青年学生的历史知识和对历史的特殊兴趣引起了教师的注意。曾为清末进士，并曾任过县令的历史教员胡汝霖很看重毛泽东，特地把自己的一部《御批通鉴辑览》拿给他看。《御批通鉴辑览》在《四库全书》中名《御制评鉴阐要》，是一部体现清王朝正统史学观点的史论集。梁启超在《新民说？论私德》中揭露这部书的印行也是清朝文化统制政策的一部分：“及夫雍《正》乾《隆》，主权者以悍鸷阴险之奇才，行操纵驯扰之妙术。摭拾文字小故以兴冤狱，廷辱大臣耆宿以蔑廉耻，又大为《四库提要》、《通鉴辑览》诸书，排斥道学、贬绝节义，自魏武以后，未有敢明目张胆变乱黑自如斯其甚者也。”可能由于对于历史知识渴求心切。毛泽东受到这部书的重要影响，并因此大胆调整了自己，的求学方式。毛泽东回忆说：
     我不喜欢第一中学。它的课程有限，校规也使人反感。我读了《御批通鉴辑览》以后，得出结论：不如独自看书学习。我入学六个月就退学了，订立了一个自修计划，每天到湖南省立图书馆去读书。我非常认真地坚持执行这个计划。我认为这样度过的半年时间，对我是板有价值的。
     毛泽东回忆：“在这段自修期间，我读了很多书，学习了世界地理和世界历史。”并且认真学习了“俄、美、英、法等国的历史地理”。
     《御批通鉴辑览》是毛泽东回忆青少年时代读书生活时提到的唯一一部中国史籍，由此我们可以想见这部书对于毛泽东历史思想之形成所产生的重要影响。
     现在我们已经难以确知，毛泽东当时更感兴趣的，是《资治通鉴》的历史记载，还是乾隆皇帝的朱笔御批；对于他影响更大的。是《资治通鉴》描述的历史事件的内容，还是“御制”“御批”史书的历史评论的倾向。也可能二者兼而有之，不容易判定孰轻孰重。值得注意的是，毛泽东一生都十分喜爱并多次向人们推荐《资治通鉴》这部史学名著，直到晚年还经常阅读《资治通鉴》、《续资治通鉴》、《通鉴纪事本末》等，遇到他以为重要并对现实有所启示的内容，往往还推荐给他最亲密的同事去看。这种终生不曾衰减的兴趣。或许就起源自距今80年前毛泽东读《御批通鉴辑览》时的收益。P5-7