童年回忆录

本书记述了作者从四五岁开始一直到进清宫前十余年间的经历。在这期间她的父亲出使日、法，她也跟随前往国外。作者通过儿童的眼光，展示了清末日、法的社会状况，以及作者在国外的见闻遭遇，并从侧面反映了清末政局的一些情况。

序
1 回忆中的沙市
2 严肃的庭院
3 害人的洋娃娃
4 从屏门望进去
5 那些满洲人
6 绿绒帏
7 别了，沙市
8 运河航行见闻
9 衙门的围墙
10 洋鬼子的教育
11 太后的寿礼
12 战争的阴霾
13 父亲请客
14 恭王府里的集会
15 政见的冲突
16 官场的尊荣
17 光头辫子
18 破落的使馆
19 语言隔膜的笑话
20 使馆生活的开始
21 礼仪之邦
22 樱花游园会
23 父亲的宴会
24 中国的大官
25 中国“外交”
26 外国礼节
27 最光荣的一刻
28 希望和生日
29 到巴黎去
30 新世界的展开
31 战云笼罩了中国
32 谣言、消息、疯人
33 叩头
34 父亲的病
35 父亲与我

    在沙市的中部一个满族家庭的早餐桌边，坐着一个平生少见的爱淘气的孩子。她年纪只有六岁，可是又顽皮，又放纵，又倔强，因为她父亲太爱她，什么事情都顺从她。她这年纪正是满洲孩子开始读书的年纪。可是我敢说，这位不平凡的小叛逆者自以为知道得很多了，不屑再浪费许多时间，像她父亲所希望的那样，去读中国的经书。
    当书房外面的世界正充满着神秘的事物(太阳在照耀着，花园池子里各色的金鱼正等待着人们去玩赏)而书房里又是不自由的时候，读书有什么意思呢？而且，那些在贵族家庭里做教师的人是从来不随便笑一笑的。他们把孩子的大笑看得像疾病一样可厌，把窃笑认为是*伤尊严的野蛮举动。
    这位经历六个夏天(是六个不平静的夏天，因为她从不肯有一刻安静，除非她正在捉弄某一个人)的小姑娘曾经有过许多教师，现在正在受教于一位新教师，因为以前走掉的教师都是生了气走的。为表明他们并非无能，他们对她的父亲说“那孩子”是不可教的，谁都没有方法管得住她。
    这一个满族家庭的人团团围着桌子坐着，其中闲话*多而正经话*少的就是这位小姑娘。照满族和汉族的家教，小孩子只有在被大人问到的时候才准开口，现在这位小姑娘可以随意乱讲，没有一刻安静，一看就知道是一个深深被溺爱着的满洲孩子。
    如果说一个六岁的孩子也懂得不快活，那么她确是感到不快活的。她才从欧洲回来(虽然那在她脑海中只剩下了一个模糊的记忆)，要跟着她父亲来发现些新的事物，这些直到现在才对她有了真正的重要性。欧洲的种种习惯在中国是不适用的，不但如此，就连公开谈论它们也是有危险的。她曾经听人家说过，如果大家知道她父亲不依照中国的旧规矩治理家庭，而处处模仿欧洲，那么可怕的遭遇会降临到他身上，他可能因此而丧失性命。
    为了这原因。她的父亲回到中国后，一切都改成中国化，虽然他是*端赞成欧化豹。这位早餐桌旁的小姑娘在欧洲的时候，服装举动都和外国小孩一样，现在也接近变了样子，当她在镜子前面打扮自己的时候，她已不认得自己了。
    西式的外套变成了臃肿的袍子，因为沙市的冬天是**寒冷的。小小的鞋子也被棉花塞得胖胖的。她的身材还是这样矮小，这种打扮，使你不禁想起这是一只气球生了两条腿，这两条腿也是被裹得胖胖的。
    还有那头发，那是乌黑的头发，这孩子一向为此而骄傲。在欧洲的时候，她把它做成了卷发，像欧洲的孩子一样。在中国，她父亲为了要掩饰自己的欧化，让她把头发梳直了，编成一根辫子(这是**难看的东西)，用一根大红丝带扎着。
    对在沙市的回忆中，那臃肿的棉袍、炮舰式的鞋，还有那大红丝带，紧紧地系在发辫上，好像一只讨厌的角。这种种直到现在还使她兴奋，虽然她现在早已是一个成年的女子了。我还能看到那女孩子的喋喋不休的舌、滴溜溜打转的眼睛，时时寻找着新鲜的恶作剧，饱满的脚，矮胖的身材像一只会跑路的气球。我看得很清楚，因为所有知道她的人都责备她，说她将来没有出息，我却*了解她，而且我可以说，除了她父亲之外，没有谁比我更了解她的。
    早餐一会儿就要结束了。这小姑娘就要开始在教师的监督下读书了。她**恨他。因为他是一个教师，而尤其恨他的是因为他是“她”的教师。从早晨八点钟开始，一直要到正午十二点钟。一首短短的诗往往不够消磨一个上午。以后就是读经史子集，一直到教师学生都筋疲力尽，不欢而散，这才是吃午饭、休息的时间。
    哦！对了，还有那向父亲母亲请早安的事。小孩子起身后，就得用*恭敬的礼节请安，这在满族和汉族的家庭中是不能忘记的。我可以很清楚地看见那矮胖的孩子。拖着一根可笑的辫子――上面还系着那根红丝带，在她父亲母亲面前行礼，好像一个有着活动眼睛的机器洋娃娃。
    早餐用罢，又是进书房的时间了。这是这位新教师来后的**课。
    这位恶作剧的小姑娘已吓倒了多位教师，现在这一位新教师是从湖南请来的。那地方的教师是出名的残酷、严峻和古板。对于恶作剧的小姑娘，他恨不得活吞。这位教师有个绰号叫“活剥皮”。如果一位教师想用恐吓来管教学生，这是一个多么适当的名字啊！但是我感觉，我记忆中的这位顽皮姑娘不曾被这个可怕的名字征服。因为她亲自告诉我她和教师**次见面后的谈话。P1-3