宝贝,你在想什么:2-12孩子内心世界独家透析

莎拉？布鲁尔、亚历克斯？卡汀所著的《宝贝你在想什么(2-12岁孩子内心世界定制透析)》是一本让父母与孩子感同身受的书！
《宝贝你在想什么(2-12岁孩子内心世界定制透析)》带你重温童年时代，真正走进孩子的世界，感其所感，见其所见。
这是一本让你对童年时代有全新认知的书。
本书关注人生旅途的最初10年：2～12岁的心路历程。
集中研究儿童发展的6个领域：
？读心能力、撒谎能力、思考能力、
？性别认知、生命认知、独立能力。
这是一本颇为理性又读来轻松的书。
书中记载了从幼童到成人这一心路历程中的每个重要里程碑，生动展现了孩子获取步入成人世界闯荡生活推荐能力的方式方法。

第一章 小小读心者
01 浑然一体的我
02 自我情感萌发
03 知己尚不知彼
04 只有自我角度
05 自说自话，平行游戏
06 假装能力，换位思考
07 初具读心能力
08 开启全新世界
09 也有消极一面
第二章 撒谎游戏
01 人之初，性习得
02 引注意，避麻烦
03 学规则，明事理
04 爱幻想，非谎言
05 学骗人，试对错
06 懂道德，守规矩
07 撒小谎，巧变通
08 善撒谎，渐成熟
第三章 男女之别
01 性别意识，先天还是后天
02 男孩女孩，性别仅是标签
03 男女有别，性别界限分明
04 模仿成人，性别角色学习
05 装扮可改，性别恒常不变
05 性别隔离，喜欢同性玩伴
06 角色互换，性别规则变通
第四章 思考能力
01 积极探索
02 开始思考
03 符号世界
04 未雨绸缪
05 探寻未知
06 推理萌芽
07 数学概念
08 运用理论
09 抽象思维
10 灵活思考
第五章 生命周期
01 最初直觉
02 活在当前
03 时间概念
04 马上满足
05 理解生物
06 生生不息
07 认知死亡
08 生命周期
09 认知生命
10 纵观人生
第六章 独立自主
01 独立第一步
02 我要自己做
03 可怕的两岁
04 独立性增强
05 挑战新极限
06 掌握读心力
07 隐私的需求
08 守游戏规则
09 个人责任感
10 追求理想我
11 独立的人生

    01 浑然一体的我
     新生儿与人交流的能力十分有限，他们几乎与世隔绝。这也正是我们人生旅途的起点――全然不知道自己有思想，更不知道周围还有无数的人。新生儿似乎还没有个体的概念――不知道什么是自己，哪些是他人。在刚出生的孩子看来，所有人都是自己的一部分，自己也是其他人的一部分，你中有我，我中有他。
     孩子发展为社会性个体的第一步，是认识到自己与他人是相互分离的个体。一旦认识到这一点，孩子就开始知道我们都是人，是相互影响但又接近独立的个体。孩子出生时，并不是白纸一张，不过要想在成人的世界里生存，还必须不断学习和培养思维能力。孩子天生就具备一些了解外界和环境的能力，所以从一开始就处在了读心能力阶梯的第一二级。婴儿能够认出自己的同类，例如：听到动物幼崽叫如鸡鸣犬吠时，宝宝并没有反应；但如果听到另一个婴儿哭时，宝宝就会有所反应，好像自己也不高兴一样，此时，如果不加以抚慰或分散宝宝的注意力，他(她)也会哭，至少看起来有点闷闷不乐。这种先天的共哭反射，有时被称为“传染性哭”，这正是医院产房的育婴区哭声不止的原因之一。
     孩子在很小时，即出生几个月内，就能辨别成人的脸和小孩的脸。有趣的是，他们还能认出其他婴儿，对其他婴儿的关注要比对大孩子和成人更多。目前，心理学家尚不确切知道这其中的原因，也许是同类相识吧！即孩子在认识到自己是独立的人之前，天生就能认出与自己最相似的人。
     不过，孩子很快就开始认识到自己是独立的人。6个月大时，自我意识的火花进发了，孩子这时候具备了与周围的人、玩具和环境交流的丰富经验。这种现象在双胞胎的父母眼里尤为明显，看看下面的例子。
     罗曼和萨凡尔刚出生时，如果一个孩子哭了，我们必须赶在另一个孩子哭之前把他抱起来。他俩太容易相互感染了。他们6个月大时，情况稍微有些好转。除非他俩都饿了，该喂奶了，否则如果一个哭，另一个只是满脸狐疑地看着他，不再跟着哭。
     不断增长的自我意识可以用镜子来开发。在3个月大之前，婴儿对自己和他人的模样不太感兴趣。大约4个月大之后，婴儿就开始>中着镜子里的玩具或人笑，还伸手去抓，因为他(她)还不清楚自己看到的仅仅是影像而已。到了10个月时，如果从镜子里看到藏在身后的玩具，婴儿就知道转身去拿。不过这时候他(她)好像还不认识自己，当在镜子里看到自己鼻子或额头上有污点时，还不知道摸鼻子或额头。
     大约18个月时，孩子好像才能认识自己的模样。这一点从孩子脸上偶然沾了油漆点后照镜子时的表现就能证明：假定孩子不认识自己，就会伸手去摸镜子，根本不知道油漆点就在自己脸上。然而，到18个月大时，孩子就会摸自己的脸，找到在镜子里看到的油漆点。这说明他(她)的确已经认识自己的模样。到2岁时，自我认识能力已经发育成熟。当2岁大的小孩在照镜子时，如果有人问镜子里是谁，他(她)马上就能答出自己的名字。到了这个年龄，孩子也能准确地从照片中找到自己，开始喊“我”“我”。此时，孩子已经有了自我意识，这点毋庸置疑。
     02 自我情感萌发
     自我意识在孩子的社交生活和情感生活中是必不可少的。满1岁时，孩子对直接接触的世界至少表现出六种重要的人类情感，即：喜(如玩捉迷藏时)、惊(如受到惊吓时)、哀(如独自一人时)、怒(如心爱的玩具掉了，捡不起来时)、惧(如见到陌生人或听到吵闹声时)、厌(如尝试一种不喜欢的新口味时)。这些情感，虽然只是孩子对周围事物的直接反应，但可以有效地促进孩子的性格发展和自我意识的提高。
     随着自我意识的发展，孩子逐渐能够体验和表达一些更为复杂的新情感，比如尴尬、骄傲、羞愧、内疚和嫉妒。这些复杂的情感都以自我意识和自主感的发展为基础，分别反映了自我意识的增强或受伤害。一旦孩子开始体验到嫉妒或骄傲等比较复杂的情感时，他(她)就能在考虑自己时顾及他人。
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