护理学导论 第2版

   戴肖松、高占玲主编的《护理学导论(第2版)》是全国医药高职高专规划教材之一，依照教育部教育发展规划纲要等相关文件要求，结合卫生部相关执业考试特点，根据《护理学导论》教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。全书共分9章，分别介绍了护理学的基本概念及其发展史、护理人员在卫生保健体系中的角色功能、护理理论、护理相关理论、护理程序、整体护理与临床路径、健康教育、多元文化与护理、护理与法律等。《护理学导论(第2版)》本着“理论适度够用，技术应用能力突显”的原则，注重培养医药卫生类高职高专学生的综合职业能力，适合医药卫生高职教育及专科、函授及自学高考等相同层次不同办学形式教学使用，也可作为医药行业培训和自学用书。

   章 绪论

节 护理学概述

一、护理学的概念

二、护理学的范畴

三、护理学的任务

四、护理工作方式

第二节 护理学发展史

一、世界护理学发展史

二、我国护理学发展史

三、护理学的发展趋势

第三节 护理学的基本概念

一、人

二、环境

三、健康

四、护理

五、四个基本概念的相互关系

第二章 护理人员在卫生服务体系中的角色功能

节 我国医疗卫生服务体系

一、我国医疗卫生服务体系的组织结构与功能

二、医院

三、社区卫生服务

四、家庭病床

五、卫生服务策略

六、护士角色及其功能

第二节 护士的基本素质及其行为规范

一、素质的概念

二、护士素质的基本内容

三、护士素质的形成与提高

四、护士的行为规范

第三章 护理理论

节 奥瑞姆的自理模式

一、奥瑞姆自理模式的基本内容

二、奥瑞姆对护理四个基本概念的论述

三、奥瑞姆自理模式与护理实践之间的关系

第二节 罗伊的适应模式

一、罗伊适应模式的基本内容

二、罗伊对护理四个基本概念的论述

三、罗伊适应模式与护理实践之间的关系

第三节 纽曼的保健系统模式

一、纽曼保健系统模式的基本内容

二、纽曼对护理四个基本概念的论述

三、纽曼保健系统模式与护理实践之间的关系

第四节 佩普劳人际关系模式

一、佩普劳人际关系模式的基本内容

二、佩普劳对护理四个基本概念的论述

三、佩普劳的人际关系模式与护理实践之间的关系

第四章 护理的相关理论

节 系统论

一、系统的概念

二、系统的分类

三、系统的基本属性

四、系统理论在护理中的应用

第二节 人类基本需要层次理论

一、需要的概念

二、需要层次理论的内容

三、需要层次理论的基本观点

四、需要层次理论在护理中的应用

第三节 压力与适应理论

一、压力、压力源、压力反应

二、塞里的压力与适应学说

三、对压力的防卫

四、适应

五、压力与适应理论在护理中的应用

第五章 护理程序

节 概述

一、护理程序的概念

二、护理程序的发展历史

三、护理程序的理论基础

四、护理程序的特点

五、护理程序对护理实践的意义

第二节 护理程序的步骤

一、护理评估

二、护理诊断

三、护理计划

四、护理实施

五、护理评价

第三节 科学思维方式与护理实践

一、评判性思维

二、循证护理

第六章 整体护理与临床路径

节 整体护理

一、整体护理的概念

二、整体护理产生的背景

三、整体护理的特点

四、整体护理的意义

五、整体护理的实施

第二节 临床路径

一、临床路径的概念

二、临床路径产生的背景

三、临床路径的特点

四、临床路径的意义

五、临床路径的实施

第七章 健康教育

节 概述

一、健康教育的概念

二、健康教育的意义

三、健康教育的原则

第二节 健康教育的程序、内容与方法

一、健康教育的程序

二、健康教育的内容

三、健康教育的方法

第三节 影响健康教育的因素

一、护理人员方面

二、护理对象方面

三、环境方面

第八章 多元文化与护理

节 文化概述

一、文化

二、文化休克

第二节 多元文化护理

一、护理的多元文化特征

二、多元文化对护理的影响

三、满足患者文化护理需要的策略

第九章 护理与法律

节 概述

一、法律的定义

二、法律的分类

三、我国医疗卫生相关的法律体系

四、我国医疗卫生法规

五、医疗护理差错与医疗意外

第二节 护理立法

一、护理立法简史

二、护理立法的意义

第三节 护理工作中涉及的法律问题

一、护士的法律责任

二、护生的法律责任

三、护理工作中潜在的法律问题

四、护理工作中法律纠纷的防范

附录

附录一 NANDA2001~2002年的155个护理诊断

附录二 护理诊断内容举例

附录三 护士条例

附录四 医疗事故处理条例

附录五 医务人员医德规范及实施办法

附录六 国内外护理守则

附录七 教学大纲(参考)

参考文献