教师不可不知的教育流派--聚文网

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郑金洲、吕洪波编著的《教师不可不知的教育流派》对西方诸多教育流派如永恒主义、要素主义、进步主义等进行梳理和评析，它摒弃传统的单纯从教育史研究的角度对教育流派进行述评的写作方式，而是结合中小学教师的教育教学实践，史论结合，例评结合。

内容简介

本书对西方诸多教育流派如永恒主义、要素主义、进步主义等进行梳理和评析，它摒弃传统的单纯从教育史研究的角度对教育流派进行述评的写作方式，而是结合中小学教师的教育教学实践，史论结合，例评结合

作者简介

郑金洲：男，河北泊头人。1965年生，教育学博士，华东师范大学教育学系教授，博士生导师。全国教育基本理论专业委员会副主任委员、中国浦东干部学院科研部主任。出版有《教育通论》、《中国教育学百年》(合著)、《教育文化学》、《教育碎思》、《教师如何做研究》、《多元文化教育》、《文案例教学指南》、《学校教育研究方法》(合著)、《校本研究指导》等几十部著作。在《教育研究》、《华东师范大学学报(教育科学版)》等报刊发表论文近百篇。研究成果曾获全国普通高等学校教学成果二等奖，全国教育科研成果二等奖，上海市哲学社会科学研究成果二等奖等。吕洪波，女，1965年6月出生，中学高级教师，上海市特级教师。现任长宁区教育学院教科室主任、院长助理，兼任《长宁教育》常务副主编，长宁区教育学会秘书长。主要论著有《教师反思的方法》（2006年教育科学出版社出版）、《教师专题反思研究》（2009年上海教育出版社出版）；近年发表的主要论文有《中小学课堂教学变革的基本认识》（《教育研究》2012年第4期），《以行为改进为核心，探索教师反思的有效方法》（《上海教育科研》2012年第4期）等。

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三、国际理解教育的基本理念与内容
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～、多元智能理论的由来与含义
二、多元智能教学观念
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四、多元智能教学评价
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四、反思性教学在中国
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行动研究
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二、行动研究的缘起与发展
三、行动研究的基本过程
四、行动研究在中国
后记

教师不可不知的教育流派

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