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守望诗意:享受汉语之美的初中语文课堂

守望诗意:享受汉语之美的初中语文课堂

  • 字数: 246000.0
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 北京师范大学出版社
  • 作者: 王瑞 编
  • 出版日期: 2012-05-01
  • 商品条码: 9787303139712
  • 版次: 1
  • 开本: 其他
  • 页数: 189
  • 出版年份: 2012
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精选
内容简介
《守望诗意:享受汉语之美的初中语文课堂》是“齐鲁名师精彩课堂实录与赏析”系列丛书之一。《守望诗意:享受汉语之美的初中语文课堂》的编写定位主要在于展示教育教学科研的成果,总结课程改革10年来优选的理论与实践经验,探讨学科教学的方法与智慧,为一线教师提供教学的经验与参考。
目录
第一章 教,就是为学服务
——《我用残损的手掌》课堂实录与赏析
第二章 将文本中的精华、气韵转换成自己的血肉
——《安塞腰鼓》课堂实录与赏析
第三章 用激情点燃学生头脑的火把
——《再别康桥》教学实录与赏析
第四章 神童之殇:止于教育
——《伤仲永》课堂实录与赏析
第五章 美读美品 美思美悟
——《郭沫若诗两首》课堂实录与赏析
第六章 诗意地栖居在语文课堂上
——《壶口瀑布》课堂实录与赏析
第七章 启迪智慧还原真实
——《岳阳楼记》课堂实录与赏析
第八章 亦师亦生教学合一
——《华南虎》课堂实录与赏析
第九章 横看成岭侧成峰
——《素材多维品读》课堂实录与赏析
第十章 幸福的课堂 幸福的老师和学生
——《说说你的故事》课堂实录与赏析
后记
摘要
    师:领会得很到位。夜空中的“星星”给人恬静、清冷的感觉,“火花”这种爆力闪射的状态刚好和这火爆的场面、热情的脸庞非常吻合。
     生:“斗虎”写出跳舞的姿势强健、威猛、有力。
     师:它一定让你想起许多虎字短语吧?
     生:生龙活虎、虎虎生威、龙腾虎跃、龙蟠虎踞。
     生:猛虎下山、如虎添翼、虎视眈眈。
     师:这里用“虎视眈眈”形容敲鼓的后生炯炯有神的眼睛合适吗?
     生:不合适,这里表现的是激情,而“虎视眈眈”的意思是凶狠而贪婪地注视。
     师:分析得很准确。“眈眈”这个词以前学过,在哪篇课文?
     生:蒲松龄的《狼》,眈眈相向,指狼凶狠而贪婪地注视着屠户。
     点评:温故知新,注意知识的前后勾连。
     师:你试着换一个词?
     生:龙睛虎眼。
     师:非常传神!
     点评:引导学生品读领会文章优美准确的语言。学生词语的积累、理解和运用能力就这样加强了。
     师:大家发现没有,这些都是短句子,作者为什么要用短句子来表现腰鼓的特点呢?
     生:这些短句简洁有力、节奏快,感觉就像急促的鼓点。
     师:对,说得很准确。所以我们要读得铿锵有力,要像鼓点。
     师:排比句就要读出排山倒海的气势,读时语气要一句比一句?(生:强)像上楼梯一样,层层递进,最后达到高潮。
     师:激情的腰鼓打出了雄壮的气势、强健的风姿、昂扬的斗志,读时语调应该高昂还是低沉?(生齐:高昂!)语速要快还是慢?(生齐:快)很好,寒风的朗读正是这样,我们再来体会一下。大家跟读模仿,手可以敲打着桌面,打着鼓点一样的节奏。(大屏幕展示这一段、寒风范读录音)
     点评:修辞的美妙,在点拔中感受,在品读中领悟了。教师让学生随着课文“动手动脚”,强化了学生对腰鼓的情感体验,加深了对课文有关章节的印象和体会,标新立异,是神来之笔。
     ……

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