现代教育技术与高中历史教学--聚文网

精选

¥5.83

世界图书名著昆虫记绿野仙踪木偶奇遇记儿童书籍彩图注音版

¥5.39

正版世界名著文学小说名家名译中学生课外阅读书籍图书批发 70册

¥8.58

简笔画10000例加厚版2-6岁幼儿童涂色本涂鸦本绘画本填色书正版

¥5.83

世界文学名著全49册中小学生青少年课外书籍文学小说批发正版

¥4.95

全优冲刺100分测试卷一二三四五六年级上下册语文数学英语模拟卷

¥8.69

父与子彩图注音完整版小学生图书批发儿童课外阅读书籍正版1册

¥24.2

好玩的洞洞拉拉书0-3岁宝宝早教益智游戏书机关立体翻翻书4册

¥7.15

幼儿认字识字大王3000字幼儿园中班大班学前班宝宝早教启蒙书

¥11.55

用思维导图读懂儿童心理学培养情绪管理与性格培养故事指导书

¥19.8

少年读漫画鬼谷子全6册在漫画中学国学小学生课外阅读书籍正版

¥64

科学真好玩

¥12.7

一年级下4册·读读童谣和儿歌

¥38.4

原生态新生代(传统木版年画的当代传承国际研讨会论文集)

¥11.14

法国经典中篇小说

¥11.32

上海的狐步舞--穆时英(中国现代文学馆馆藏初版本经典)

¥21.56

猫的摇篮(精)

¥30.72

幼儿园特色课程实施方案/幼儿园生命成长启蒙教育课程丛书

旧时风物(精)

三希堂三帖/墨林珍赏

寒山子庞居士诗帖/墨林珍赏

苕溪帖/墨林珍赏

楷书王维诗卷/墨林珍赏

兰亭序/墨林珍赏

祭侄文稿/墨林珍赏

蜀素帖/墨林珍赏

真草千字文/墨林珍赏

进宴仪轨(精)/中国古代舞乐域外图书

舞蹈音乐的基础理论与应用

编辑推荐

《现代教育技术与高中历史教学》由高等教育出版社出版。

内容简介

本教材是“现代教育技术在高中学科教学中的应用资源包”中的高中历史分册。教材依据《中小学教师教育技术能力标准(试行))，参照“中小学教师教育技术能力考纲”初级版和中级版的相关要求，系统讲解了现代教育技术在高中历史学科教学中的应用问题。全书分为准备篇、备课篇、教学篇、评价篇和发展篇。准备篇主要介绍本课程的特点与学习要求，以及高中历史课程改革与现代教育技术的基本知识；备课篇主要介绍课堂教学和研究性学习的设计过程与方法、多媒体课件制作方法；教学篇主要介绍常用的两种教学环境一一多媒体教室和网络教室，以及这两种环境下开展高中历史教学的方法与策略，并提供了相关案例；评价篇主要介绍计算机辅助测试、电子档案袋、量规等现代评价工具的设计与使用；发展篇主要介绍面向信息化的教师专业发展途径与方法，其中重点介绍了行动研究法和博客的使用。配套光盘提供了与书中案例相对应的完整课例频、软件教程和多媒体资源等内容。网络课程为教师使用本教材进行自学或开展教师培训提供相关资源和活动支持。本教材既可作为中小学教师继续教育培训教材和师范生教育技术能力培训教材，也可作为教育信息化研究人员、教师教育工作者和教育技术工作者的参考书。

准备篇
第1章学习准备与基础知识
第一节学习准备与学习指导
第二节高中历史课程改革与现代教育技术

备课篇
第2章教学方案的制定
第一节教学设计的一般流程
第二节教学前期分析
第三节教学媒体与教学策略选择
第四节教学设计方案的形成与修改
第3章多媒体素材的准备
第一节文本素材的获取与加工
第二节图像素材的获取与加工
第三节音频素材的获取与加工
第四节视频素材的获取与加工
第五节动画素材的获取与加工
第4章多媒体课件的制作
第一节多媒体课件概述
第二节 PowerPoint制作演示型多媒体课件—《欧洲的经济区域一体化》
第三节利用Flash制作交互型多媒体课件
第四节 Dreamweaver制作网络型多媒体课件—《新潮冲击下的社会生活》

教学篇
第5章基于多媒体环境的高中历史教学
第一节认识多媒体教室
第二节基于多媒体环境的教师主导型教学与学案型教学
第三节基于多媒体环境的高中历史教学案例
第四节交互式多媒体教室及其教学
第6章基于计算机网络教室环境下的高中历史教学
第一节认识计算机网络教室
第二节基于计算机网络教室环境下的高中历史教学
第三节基于计算机网络教室环境下的高中历史教学案例―新潮冲击下的社会生活

评价篇
第7章信息技术支持下的高中历史教学评价
第一节计算机辅助测验及成绩统计分析
第二节电子档案袋的设计与使用
第三节量规的设计与使用

发展篇
第8章面向信息化的教师专业发展
第一节教育研究与教师专业发展
第二节基于博客的教师专业发展
参考文献

摘要

    第一节学习准备与学习指导
    正确认识本课程的学习目标与主要内容
    了解课程学习资源及使用方式
    了解本课程学习中将产生的主要学习成果，并建立个人学习档案袋，合理地管理学习过程与学习成果?
    刘老师是一位高中历史教师?近几年，他多次参加了地区和学校组织的各种形式的教育技术培训，但总感觉有点“隔靴搔痒点”:一是培训内容通常是针对课程改革的一般要求和教育技术的一般规律?一般方法，这些“一般”对于高中历史的具体问题?具体要求针对性不强;二是虽然培训中学习了一些新技术，比如网络课件的制作，却不知道如何根据具体的教学情境恰当地应用于教学过程中?在一次观摩同校的张老师的公开课时.刘老师发现，张老师所用的课件在技术上并不比自己高明多少?然而教学效果却非常好?刘老师常常暗自琢磨:看来我们常说的“恰当地应用现代教育技术，优化教学效果“并不是一个简单的技术操作问题?但是，刘老师一时还不知道需要从哪些方面入手?

现代教育技术与高中历史教学

库存： {{selectedSku?.stock}} 库存充足