江泽民"三个代表"重要思想研究

《江泽民"三个代表"重要思想研究》是《江泽民专题思想研究专著系列》之一，从中国特色社会主义理论体系的形成与发展的角度出发，在介绍“三个代表”重要思想产生的时代背景的基础上，全面阐述“三个代表”重要思想的客观根据、科学内涵及其实践意义，并提出实践“三个代表”重要思想的根本要求。

陈锡喜，男，上海交通大学特聘教授，马克思主义学院博士生导师。国务院学位委员会学科评议组成员，中央马克思主义理论研究和建设工程主要成员，教育部社会科学委员会委员，教育部高校思想政治理论课教学指导委员会委员。全国优秀教师，全国高校思想政治理论课优秀教师，上海高校教学名师。主要研究方向：马克思主义基本原理及意识形态问题，马克思主义中国化，科学社会主义和国际共产主义运动。

导论 理论定位：中国特色社会主义理论体系的重要组成部分
第一节 对邓小平开创的中国特色社会主义理论的坚持、丰富和发展
第二节 以“建设中国特色社会主义”为理论主题的“系统的科学理论
第三节 坚持和发展马克思主义的典范
第一章 “长时期思考”：“三个代表”重要思想的形成过程
第一节 历史和逻辑的起点：邓小平的“政治交代
第二节 “事非经过不知难”：13年的探索和开拓
第三节 “思维抽象”到“思维具体”：从“要求”到“党建纲领”到“指导思想”

第二章 居安思危：“三个代表”重要思想形成的客观根据
第一节 横向看世情：党始终走在时代前列所面对的挑战
第二节 纵向看国情：党始终成为人民主心骨所面对的挑战
第三节 内向看党情：党始终成为领导核心所面对的挑战
第四节 焦点问题：党的建设的两大历史性课题

第三章 经验总结：“三个代表”要求的科学内涵
第一节 先进生产力的发展要求：从近代工业化到真正现代化
第二节 先进文化的前进方向：从工具价值到综合国力的重要标志
第三节 人民的根本利益：从为人民服务到实现维护发展人民的切身利益
第四节 “三个代表”要求科学内涵的整体性

第四章 奋斗目标：党的最高纲领和最低纲领的统
第一节 社会发展阶段论和最高纲领、最低纲领统一论
第二节 马克思的共产主义理想和江泽民对共产主义的界定
第三节 社会主义初级阶段的基本纲领和人的全面发展

第五章 扩大基础：社会结构的变化和对党的性质认识的深化
第一节 社会结构的变化和社会生活的多样化
第二节 党的先进性标准和党的阶级基础的增强
第三节 人的先进性标准和党的群众基础的扩大

第六章 本质要求：执政为民和保持党的纯洁性
第一节 马克思主义的权力观和中国共产党的历史经验
第二节 发展党内民主，创新领导制度
第三节 党要管党，从严治党

第七章 与时俱进：贯彻“三个代表”重要思想的关键
第一节 党坚持先进性和增强创造力的决定性因素
……

第八章 实践指导：全面建设小康社会的根本指针
余论 开放体系：从“三个代表”重要思想到科学发展观
参考文献
后记

    从20世纪80年代末到世纪之交，国内外发生的一些重大事变，引起人们强烈震动和思索：中国改革开放和现代化建设进入第十个年头的1989年，国民经济和人民生活都上了一个大台阶，为什么还会发生政治风波？为什么差不多同时苏联和东欧社会主义国家先后发生了动乱，并且最后导致了剧变？1992年邓小平的南方谈话和十四大的召开，把我国改革开放和现代化建设推进到了新的历史阶段，但是，为什么在这以后，法轮功现象会滋生并逐步蔓延？为什么近代中国的百年老党一一国民党在世纪之交会存台湾失去执政地位？要回答这些重大的现实问题，又必须在更深层次上，思索邓小平“政治交代”的课题：如何坚持党的基本路线不动摇并发展中国特色社会主义？如何聚精会神地抓好党的建设？
     江泽民是在联系历史上一些大国大党兴衰的经验教训中，思索这些问题的。他指出：“兴盛有其原因，衰亡有其教训……历史上许多不可一世的帝国，最后都在历史的运动和人民的反抗中垮台了。”①
     江泽民经常以横扫欧亚的奥斯曼帝国在经过工业革命快速发展起来的西欧国家面前，分崩离析，以及当年中国的康乾盛世早已潜伏着落后于世界先进生产力、先进文化发展的危机，很快由盛而衰为例，来阐释由于对滚滚而来的世界进步大潮茫然无知，而导致国家衰败的教训。14世纪，奥斯曼帝国兴起，到1453年，奥斯曼军队攻克君士坦丁堡，将其改名为伊斯坦布尔，东罗马帝国也就是拜占庭帝国灭亡。从此，奥斯曼帝国成了横跨欧亚非的帝国，曾经十分强大，但西欧国家经过文艺复兴和工业革命快速发展起来，形成了强大的经济技术优势。奥斯曼帝国最后不堪一击、分崩离析，这与它在经济技术上的落后有密切关系。