0-3岁婴幼儿早期教育事业发展与管理

《0-3岁婴幼儿早期教育事业发展与管理》是中国教育学会0～3岁早期教育研究课题项目。

《0-3岁婴幼儿早期教育事业发展与管理》由万迪文所著，是早期教育师资培训教材之一。《0-3岁婴幼儿早期教育事业发展与管理》共四章，包括：0～3岁婴幼儿早期教育概述，介绍早期教育的意义、发展、内容和方法；早期教育事业发展各类主体的职责，如政府、社区、早期教育机构、家庭；0～3岁婴幼儿早期教育事业管理，介绍早期教育公共服务体系、早期教育机构管理标准、政府的督导与评估的管理机制；0～3岁婴幼儿早期教育机构教养工作管理，介绍师资队伍管理、环境管理、课程管理、亲子活动管理、制度管理、早期教育机构工作评价。

万迪人，男，1960年毕业于徐州师范学院，高级讲师。曾任江苏省教育委员会政策法规处副处长、南京师范大学附属幼儿师范学校校长、江苏省教师培训中心主任。近年来潜心于学前教育研究，有较高造诣。曾组织并参与了全国“九五”、“十五”、“十一五”学前教育重点课题研究，编写了《现代幼儿教师素养新论》、《幼儿学科学丛书》、《幼儿园科学教育资源库》、《新编科学儿歌300首》、《我和妈妈一起做》小丛书等著作。

第一章0～3岁婴幼儿早期教育概述／1
第一节0～3岁婴幼儿早期教育的意义／1
一、0～3岁婴幼儿早期教育的内涵／2
二、0～3岁婴幼儿早期教育的作用／3
三、0～3岁婴幼儿早期教育的可行性／5
第二节0～3岁婴幼儿早期教育事业的发展／8
一、0～3岁婴幼儿早期教育的历史进程／8
二、0～3岁婴幼儿早期教育的当代发展／9
第三节0～3岁婴幼儿早期教育的内容和方法／14
一、0～3岁婴幼儿早期教育的特点／14
二、0～3岁婴幼儿早期教育的内容／15
三、0～3岁婴幼儿早期教育的方法／16

第二章早期教育事业发展各类主体的职责／21
第一节政府的职责／21
一、制定相关政策法规／22
二、构建工作体制和机制／22
三、编制事业发展规划／23
四、制定机构设立标准／23
五、落实财政投入／24
六、加强师资队伍建设／24
第二节社区的职责／24
一、做好社区早期教育的调研、宣传工作／25
二、因时因地制宜，构建工作模式／26
三、组织对家庭早期教育的指导／26
四、建立社区示范性早期教育中心／27
五、构建社区早期教育社会服务体系／27
第三节早期教育机构的职责／28
一、具体组织早期教育活动／28
二、结合实践工作研究活动方案／28
三、开展对家庭早期教育的指导／28
四、发挥早期教育指导服务中心作用／29
五、配合培养早期教育师资／29
第四节家庭的职责／29
一、提供有利的成长环境／30
二、提高家长自身的素质，实施科学育儿／33

第三章0～3岁婴幼儿早期教育事业管理／38
第一节早期教育公共服务体系／36
一、构建公共服务体系的必要性／36
二、组织架构和主要目标／37
三、有效运行的保障机制／38
第二节早期教育机构的管理标准／41
一、早期教育机构的设立标准／41
二、早期教育机构工作人员从业标准／44
三、早期教育活动质量标准／44
四、婴幼儿成长标准／45
五、家庭早期教育指导的内容／46
第三节政府的督导与评估的管理机制／47
一、建立督导评估制度的必要性／47
二、早期教育督导评估制度的建立／48
三、政府督导评估的现状与展望／49

第四章0～3岁婴幼儿早期教育机构教养工作警理／52
第一节师资队伍管理／52
一、园长／52
二、教师队伍的建设／55
第二节环境管理／60
一、早期教育机构外围环境／61
二、早期教育机构内部环境／61
第三节课程管理／66
一、课程的设计原则／67
二、课程的内容／67
三、课程的选择／68
四、课程的实施／70
五、课程的创新／71
六、作息时间安排／71
第四节亲子活动的管理／73
一、亲子活动的作用／73
二、亲子活动的组织原则／73
三、亲子活动的形式及指导方法／75
四、对教师的要求／76
五、对家长的要求／77
第五节制度管理／78
一、规章制度的构建／78
二、规章制度的执行力／81
三、内部管理规章制度／82
第六节早期教育机构工作评价／86
一、评价目的与要求／86
二、评价的内容／87
三、评价的方法／87
四、评价的总结／88

附录／88
《上海市关于推进0～3岁散居儿童早期教养工作的意见》／89
《上海市民办早期教养服务机构管理规定》／90
《江苏省关于进一步推进0～3岁婴幼儿早期教育工作的意见》／93
《江苏省0～3岁婴幼儿教养方案(试行)》／95
《福建省0～3岁儿童早期教育指南(试行)》／105
《辽宁省大连市0～3岁婴幼儿教养工作实施意见(试行)》／117
《广东省中山市托儿所管理暂行规定》／119
主要参者文献／122