新编传播学教程--聚文网

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内容简介

《新编传播学教程》包括了人类传播活动与传播学、传播符号与信息、传播类型、传播过程及模式、传播媒介等。

君子务本，本立而道生
――《临沂大学优秀校本教材》总序韩延明
前言
第一章人类传播活动与传播学
本章导读
第一节传播与传播学定义
第二节人类传播的历史进程
第三节传播学的历史进程
第四节传播学学科体系及主要学术流派
本章拓展学习
第二章传播符号与信息
本章导读
第一节符号
第二节传播过程中的意义
第三节信息与人类传播
本章拓展学习
第三章传播类型
本章导读
第一节自我传播
第二节人际传播
第三节群体传播与组织传播
第四节大众传播
本章拓展学习
第四章传播过程及模式
本章导读
第一节线性单向传播过程模式
第二节双向互动传播过程模式
第三节社会系统传播过程模式
第四节网络多向交互模式
本章拓展学习
第五章传播媒介
本章导读
第一节作为工具和技术手段的传播媒介
第二节媒介类型与产业
本章拓展学习
第六章传播受众
本章导读
第一节受众
第二节大众传播的受众
第三节受众研究理论及其流变
第四节反馈
本章拓展学习
第七章传播效果
本章导读
第一节理解大众传播效果研究的基础
第二节传播效果研究的历程与“范式转移”
第三节传播效果研究的经典成果
本章拓展学习
第八章传播制度与传播控制
本章导读
第一节关于传播制度的几种理论
第二节传播控制的层级
本章拓展学习

摘要

播是一种社会需要、社会进程和社会现象，因而也必须具有社会的功能。其社会功能主要反映在以下几个方面：
（1）政治功能。明人方孝孺认为：“凡文之为用，明道立政二端而已。”（方孝孺《答王秀才书》）明道与立政功能具体表现为“书以载道，文以经世，以言语代赏罚，笔舌代鞭扑”（魏了翁《唐文为一王法论》）。清人魏禧甚至主张“言不关于世道”不为；方苞则认为“无益于世教人心政法者”，皆“弗列也”。在这里，“言”与“文”不仅具有政治功能，简直已是政治工具了。在当代，政治日益生活化，生活也日益政治化。这样，人类传播活动，就不能不反映政治、表达政治、服务政治和参与政治。从媒介服务于政府而言，大众传播可以帮助政府收集情报，解释情报；传播政策，执行政策；宣传法律，传递规范；稳定社会秩序，协调社会行动。从媒介服务于人民而言，大众传播可以帮助人民了解政府功能，监督从业人员；表达民情民意，影响政府决策；认识生活环境，提高生活质量。西方传播理论总是竭力抹杀媒介的政治功能，过分夸大媒介与政府的敌对关系，把媒介吹嘘成民主自由的卫士和独立的“怪物”。其实，西方大众媒介从来就不是政府、法院、教会之下的“第四阶级”和“无冕之王”，更不是与政府平等的伙伴关系。用英国学者戴维？巴勒特的话说：在政府眼里，西方大众媒介“正像一个受到信赖的囚犯，良好的表现可以赢得某种特权，但被关押仍然是不可抹杀的事实”。美国某记者协会主席杰夫？科思也承认：现在华盛顿的记者已把自己降为“白宫的传声筒”、“政府的速记员”，美国舆论与官方论调已日趋一致。“专享不同的，是他们逐步背离人民大众和中产阶级，加入富豪行列，攀龙附凤，以笔谋私”。可见，“敌对媒介”的罗曼蒂克表征“在很大程度上只是一种神话，即为了树立民主的形象由政府编造的神话”。

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