电子产品调试(理实一体化教程)

《电子产品调试(理实一体化教程)》随着电子科技的迅猛发展，IT制造业需要大量的应用型不错技术人员。为了适用这一新形势的发展，帮助学生切实提高动手能力，金明等编写了《电子产品调试》。
教材的编排以仪器仪表操作为基础，以产品调试为主线，学做结合的方式，避免了学生枯燥地学习理论或实习。本教材是学习模电、数电等课程后的一门专业实践课，是为了使学生通过对熟悉的电子设备电路的分析及调试，更好地理解所学的理论知识，并掌握电子设备很基本的线路分析与电子产品调试。

《电子产品调试(理实一体化教程)》是根据项目式课程“电子产品调试”的课程标准编写的，其深度和广度符合课程标准的要求。《电子产品调试(理实一体化教程)》以仪器仪表操作为基础，以产品调试为主线，有机地将电子产品中的调试原理、调试工艺、调试步骤、调试方法及调试数据记录和处理的理论与实践穿插在一起，相互映衬，在操作中学习理论，在理论学习中学会操作；每章附有一些思考与练习题。
《电子产品调试(理实一体化教程)》可作为高职高专院校实训类教材，适合于与IT制造业有关的专业，如电子信息工程技术、无线电技术及通信工程等专业学生使用，也可以供IC制造业的工程技术人员培训或自修学习参考。

上篇 仪器仪表操作
Y1 HG6333型直流稳压电源的使用
Y2 MF-47型万用表的使用
Y3 UT-53型数字万用表的使用
Y4 E1641B型信号源使用
Y5 F40型DDS高频函数信号发生器的使用
Y6 SG2172B型双路数显毫伏表的使用
Y7 HM8027型失真度仪的使用
Y8 H20示波器的使用
Y9 DS1102型数字示波器的使用
Y10 SP312B型通用计数器的使用
Y11 BT-3D扫频仪的使用
Y12 GSP-827型频谱分析仪的使用

下篇 电子产品调试
P1 交流电压平均值转换器的调试
P2 函数信号发生器的制作与调试
P3 脉宽调制器的调试
P4 集成运放的制作与调试
P5 OTL低频功放大器的调试
P6 稳压电源的制作与调试
P7 F40型高频信号发生器的调试
P8 红外探测报警器的装配与调试
P9 超外差收音机的制作与调试
P10 数字频率计的制作与调试
P11 数字万用表的制作与调试
P12 模拟交通信号灯的制作与调试
P13 A12机芯彩电场扫描电路的调试
P14 彩色电视机的中频通道调试
P15 数字机顶盒的调试

附录1 调试工综合练习题
附录2 无线电调试工国家职业标准与解读
附录3 无线电调试工高级理论知识试卷
附录4 无线电调试（中级）操作卷
附录5 无线电调试操作中级工评分标准
参考文献

    装接质量复检
    是指在产品调试准备工作做完后进行的对装接好的待调试产品与测试仪器、仪表、设备的连接的正确性、可靠性的复捡工作，是整个调试中必不可少的一个环节。在调试前能够及时有效的发现待调产品存在的由于生产因素造成的产品质量问题，能够有效地避免因生产失误给产品造成的损害，包括安装质量检查和电气连接检查。安装质量检查就是检查待调产品安装的质量如何，整机有无安装错误的地方，错接漏装的部分，外观是否有损坏等；电气连接检查就是检查待调试正确、可靠，有无错接漏接的现象。
    3调试
    是指按照调试工艺文件的要求，对待调试产品进行指标和功能的调节和测试的过程，它在整个产品生产的过程中处于很后一个环节，也是一个极其重要的环节，调试的优与劣，直接影响到整个产品的生产质量。调试包括产品的安全检查、功能调试、指标调试、调试结果记录与处理。安全检查是指对待调试产品的电气安全特性的检查，包括产品的耐压测试、绝缘检查、接地测试检查、整机泄漏电流的测试检查、安全防护检查（如高压警示标志）等；功能调试是指按照调试工艺文件的要求，对待调试产品的功能进行检查和适当调试，并对功能异常的部分或单元进行分析并提出排除办法；指标调试是指使用调试工艺文件所规定的测试设备对待调试产品的各单元指标和整机指标按照工艺文件的要求进行校准调试，并对出现的故障或异常迅速排除；调试结果记录与处理是指整个调试过程中问题处理以及调试结果的记录，如安全检查的纪录应该包括安全检查的测试结果记录和是否符合安全标准的结论记录；功能调试纪录应该包括各项功能调试的结果记录、是否存在故障缺陷，如何排除故障解决问题的记录、是否满足调试工艺文件中对功能要求的结论等。
    实际操作中对于上述的三个功能模块不同行业还有不同内容，以电子产品行业为例，功能调试部分增加了整机外观检查，包括：产品面版、品牌、显示屏、按键等，指标调试部分除了要理解其工作原理外还应该清楚保证产品指标实现的方法及影响整机指标相关器件的选择。
    随着科技的进步、行业产业的发展，调试正在逐步从人工螺丝刀调试走向自动化、智能化的调试，要求调试人员除了有过硬的基本理论知识外，还要掌握计算机、单片机、ARM、嵌人式系统等编程方面的知识，这就对技术技能性人才提出了更高的要求，只有具备全面、优选的技能知识，才能适应不断发展的岗位需要。