现代教育学——理论和实践

蔡宝来等的《现代教育学――理论和实践》一书正是我国教育学学科走向成熟、形成个性的一次尝试。本书注重理论与实践的结合，既注重师范生对现代教育基本理论、原理的学习，也强调对教师专业技能与方法的掌握，在基本框架、内容安排、资料选取、版面形式等方面，重点突出四个特色：突出学术领域的科学性和前沿性，强调对教师专业的实效性和针对性，协调教材内容的理论性和操作性，注意教材形式的活泼性和趣味性。同时，注重理论和原理性知识的前沿性和前瞻性，注重学生的拓展性学习和高起点，强调教育实践中的问题意识和问题解决，重在提高师范生的专业能力和解决问题能力。

共包括九章，主要内容为：现代教育学发展与时代课题、现代教育的发展与演进、现代教育功能、现代教育目的、现代学校教育制度、现代教育中教师与学生、现代学校管理、现代教育评价、现代教育改革发展趋势。重点突出四个特色：即突出学术领域的科学性和前沿性、强调教师专业的实效性和针对性、协调教材内容的理论性和操作性、注意教材形式的活泼性和趣味性。同时，注重理论和原理性知识的前沿性和前瞻性，注重学生的拓展性学习和高起点，强调教育实践中的问题意识和问题解决，重在提高师范生的学习能力和解决问题能力。

前言
上编
第一章 现代教育学发展与时代课题
本章要点
第一节 教育学的历史发展
一、教育学的概念及发展阶段
二、萌芽形态的教育学
三、独立形态的教育学
四、科学形态的教育学
五、多元形态的教育学
六、教育学的当代进展与未来趋势
第二节 教育学的时代课题
一、教育学的研究任务与对象
二、教育学问题的历史发展
三、教育学的时代课题
第三节 教育研究方法概述
一、教育学的发展与研究方法
二、教育研究方法及研究态度
三、教育研究的类型
四、教育研究的基本方法
本章小结
思考题
问题探索
第二章 现代教育的发展与演进
本章要点
第一节 教育的产生与概念
一、教育的产生
二、教育起源理论
三、教育的概念
第二节 教育的历史发展与演进
一、前工业文明时期的教育
二、工业文明时期的教育
三、后工业文明时期的教育
第三节 现代教育的基本特征及理念
一、当代教育改革发展的时代特征
二、现代教育的基本特征
三、现代教育理念
四、现代教育观的变革趋向
本章小结
思考题
问题探索
第三章 现代教育功能
本章要点
第一节 教育功能概述
一、教育功能的含义
二、教育功能的结构层次
第二节 教育的本体功能
一、传承文化
二、筛选文化
三、创新文化
四、交流文化
五、活化文化
第三节 教育的个体功能
一、人的发展内涵
二、人的发展规律及教育要求
三、人的发展的影响因素
四、人的发展的动力理论
五、教育促进个体发展的功能
第四节 教育的社会功能
一、教育的经济功能
二、教育的政治功能
三、教育的人口功能
四、教育的国家安全功能
五、教育的生态功能
六、教育的负向功能-
第五节 教育功能的实现
一、教育功能的形成
二、教育功能的释放
第六节 教育的相对独立性
一、教育是一种相对独立的社会实践活动
二、教育是一种具有历史继承性的社会实践活动
三、教育具有跟社会发展进程不相适应的一面
本章小结
思考题
问题探索
第四章 现代教育目的
本章要点
第一节 现代教育目的概述
一、现代教育目的的概念
二、现代教育目的的功能
第二节 现代教育目的的确立和分类
一、现代教育目的确立的依据
二、教育目的确立的基本价值取向
三、现代教育目的的分类
第三节 我国的教育目的
一、我国教育目的的演变
二、我国教育目的的精神实质
三、全面发展教育的基本组成
四、我国中小学教育的培养目标
五、新课程的培养目标
本章小结
思考题
问题探索
中编
下编
参考文献