扶年轻班主任上马

    第三节 巧抓绳子头，大步向前走
    如何高效而轻松地治理新班存在的问题，快速稳定班级秩序？这是每一个班主任都在努力探索的问题。我在长期的班主任工作实践中摸索出了一套“抓绳子头”法，颇感实用快捷。
    “巧抓绳子头”是对这种方法的一种形象比喻。
    一个班几十个学生，思想、性格、习惯各不相同，好比几十条绳子弯弯曲曲地胡乱堆在地上。如果想让绳子整齐地向前走，有几种方法呢？一是在前边抓绳子头，把所有的绳子头抓在手里往前拉着走；二是从后边推绳子尾，一根一根地推，推了这一根，再推那一根。
    一、你在抓绳子头还是在推绳子尾 看看下列情景大家熟悉不熟悉。
    早上，李三迟到了，你把他挡在教室门口：“你怎么又迟到了？” 训了10分钟，教室里已经乱成了一锅粥。
    下课时，课代表告诉你说“数学作业没收齐”。你站到讲台上气呼呼地喊：“谁没有交数学作业，站到外面去！”于是，教室门口站了一排，你吵了一通、罚了一通，也在同事和领导面前晾了你们班的丑。
    刚到课间操，有学生飞奔而来：“老师，打架了！”“这还了得！” 于是，你的办公室里便请来了两尊“神”，你又用了一节课的时间问原因、请家长、让学生写检查，直到声嘶力竭…… 终于处理完了这些杂事，也快下班了，一出办公室门，碰到美术老师，气哼哼地说：“你们班的课乱得不像样！”你立刻火冒三丈，冲进教室大喊：“上美术课说话的给我留下来！”于是，学生饿得饥肠辘辘，你也饿得饥肠辘辘。等到疲惫不堪回到家，你已经什么也吃不下了。
    …… ——年轻的朋友们，这些场景熟悉吧？你是不是每天都在忙于推绳子尾，让学生牵着鼻子走？ ——学会抓绳子头吧！ 抓绳子头——培养班级积极向上的班风，引领健康正确的发展方向，常用表扬、赞美、鼓励等方法，在班上强调积极因素，快速形成积极向上的班风。
    推绳子尾——处理消极因素，解决个别问题，常用批评、打击、告家长等方法，在班上强调消极因素，容易形成恶性循环，使学生和老师产生对立情绪。
    抓好绳子头，可以在班里引领一阵风，掀起一阵潮，积极裹挟着消极，优选带动着落后，拖着、拽着、拉着，全班大踏步地往前走！ 二、抓绳子头的三种方法 1.策划阶段性主题 所谓策划阶段性主题，就是在一周或两周内，针对班级出现的普遍问题，提出一个口号，贯彻一种思想，使学生心里或眼前都有一个明确而具体的目标。
    这个主题的引入优选有一个导入环节，比如小问题、小游戏、小比赛、寓言故事等，这样的导人自然、生动，学生理解透彻，印象深刻，贯彻起来也顺畅高效。
    比如我曾经给学生提出一个问题：“大家喜欢被表扬还是被批评？” “表扬！”学生齐刷刷地回答。
    “对！表扬是对大家的鼓励，谁都愿意听。大家有没有想过——老师喜欢什么呀？” “也喜欢表扬和鼓励吧？” “谁来鼓励老师呢？” 很后得出结论：学生！对老师的鼓励来自学生！学生上课精神抖擞，专心致志，就是对老师的鼓励，说明他讲得好；这个老师就会更加认真地备课，更加努力地讲课。如果学生上课有气无力，东倒西歪，就是对老师的打击；老师给这个班上课时就没有激情，就会应付了事。
    所以，聪明的班级要学会鼓励老师！ 本周主题：鼓励老师周。
    口号：让老师为我而微笑！ 如此，隔两周换一个主题。再比如下面的设想。
    强化习惯周——口号：做中学生我合格吗？ 争分夺秒周——口号：珍惜时间，让生命增值。
    一丝不苟周——口号：给妈妈带回大红花。
    …… 根据青少年心理发展的特点，学生心理具有好奇性、善变性、好胜性等，过一个阶段换一个主题，换一个口号，可以使学生保持积极向上的热情，朝着正确的方向发展，逐步使学生养成良好的习惯。
    班主任工作的创造性往往就体现在具有个性化的主题策划上。
    2.讲究说话的艺术——强调积极因素 俗话说班主任是“耍嘴皮子的”，每天处理班级事务，要说无数的话。
    但是，话该怎样说？同样的事情有几种说法，效果如何？这都是需要我们用心去琢磨的。
    抓绳子头的方法要求班主任在教室里说话要强调积极因素，绞尽脑汁地给学生鼓励。
    比如处理作业问题，推绳子尾的说法是：“昨天，我们班有5个同学没有交作业，老师很生气，这5个同学今天要受罚！”——这是在强调消极因素，没有交作业的学生会感到难堪，很容易产生对立情绪，而好学生除了看笑话，没有任何感觉。
    抓绳子头的说法是：“昨天，我们班有45个同学按时完成了作业，老师很好高兴！”这是在强调积极因素，在激励好学生。同时，没有交作业的同学也一定会不好意思。
    这样的事情每天都会发生，记住一个规律：当众表扬大多数就等于批评了少数；但是，当众批评少数，不等于表扬了大多数。所以，要记住把批评的话憋住，尽量在班里强调积极因素。比如你说：“今天老师特别想表扬大家，因为今天天气不好，可是我们班有52个同学都按时到校了！”此话一出，52个同学都很骄傲，3个迟到的孩子就会脸红了，他们第二天肯定不会再迟到。此时，你一定要憋住后半句：“只有3个同学迟到！”因为此话一出，学生的注意力立刻会转为去寻找谁迟到了。
    那3个孩子被伤了自尊，没了面子，说不定明天会故意迟到。
    3.要善于开会 班主任开会，是抓绳子头必需的工作。
    常见的会议有这样几种： （1）面向全体学生的会，即班会。班会的主题要积极向上，形式要灵活生动，让学生身心有体验，情感有触动，思想有启迪，切忌说教和灌输。
    （2）面向全体家长的会，即家长会。注意不要开成告状会、单纯的成绩汇报会，要开成家长学校，教给家长一些教育方法、教育理论、家教技巧等，这样可以促进教育合力的形成，同时也树立了自己的形象和威信。
    （3）不同分类的部分学生座谈会。如：准精英会、班干部会、课代表会、小组长会、篮球爱好者会。这样的会比班会更有针对性，又比单独找同学谈话有效率。等于是在一小股、一小股地抓绳子头，这样的会虽然内容不同，但程序大致相同——先鼓励，再提要求，无论给哪一类同学开，开场白都要说“你们是班级中很重要的同学”或“你们是老师很依赖的骨干”，等等，重在激励。
    （4）分组的家长座谈会。根据孩子的特点，与有共性的家长五六个、七八个一组进行面谈，可以高效而迅速地了解家长与家庭状况，有针对性地交流学生的情况，商讨教育对策，这是一种优选效的家长会。
    （5）单独的男生会和女生会。男生和女生的特点不同，存在的问题也不同。所以，分开的、郑重其事的男生会和女生会是必需的，要明确告诉学生什么是美与丑、什么是对与错、什么是是与非；怎样成为男子汉，怎样成为人人喜欢的好女孩。
    ……