眼耳鼻咽喉和口腔科护理学--聚文网

精选

¥5.83

世界图书名著昆虫记绿野仙踪木偶奇遇记儿童书籍彩图注音版

¥5.39

正版世界名著文学小说名家名译中学生课外阅读书籍图书批发 70册

¥8.58

简笔画10000例加厚版2-6岁幼儿童涂色本涂鸦本绘画本填色书正版

¥5.83

世界文学名著全49册中小学生青少年课外书籍文学小说批发正版

¥4.95

全优冲刺100分测试卷一二三四五六年级上下册语文数学英语模拟卷

¥8.69

父与子彩图注音完整版小学生图书批发儿童课外阅读书籍正版1册

¥24.2

好玩的洞洞拉拉书0-3岁宝宝早教益智游戏书机关立体翻翻书4册

¥7.15

幼儿认字识字大王3000字幼儿园中班大班学前班宝宝早教启蒙书

¥11.55

用思维导图读懂儿童心理学培养情绪管理与性格培养故事指导书

¥19.8

少年读漫画鬼谷子全6册在漫画中学国学小学生课外阅读书籍正版

¥64

科学真好玩

¥12.7

一年级下4册·读读童谣和儿歌

¥38.4

原生态新生代(传统木版年画的当代传承国际研讨会论文集)

¥11.14

法国经典中篇小说

¥11.32

上海的狐步舞--穆时英(中国现代文学馆馆藏初版本经典)

¥21.56

猫的摇篮(精)

¥30.72

幼儿园特色课程实施方案/幼儿园生命成长启蒙教育课程丛书

旧时风物(精)

三希堂三帖/墨林珍赏

寒山子庞居士诗帖/墨林珍赏

苕溪帖/墨林珍赏

楷书王维诗卷/墨林珍赏

兰亭序/墨林珍赏

祭侄文稿/墨林珍赏

蜀素帖/墨林珍赏

真草千字文/墨林珍赏

进宴仪轨(精)/中国古代舞乐域外图书

舞蹈音乐的基础理论与应用

编辑推荐

《眼耳鼻咽喉和口腔科护理学(第2版)(供五年一贯制护理学专业用)》是卫生部“十二五”规划教材,全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材,全国高职高专教材之一。

内容简介

《眼耳鼻咽喉和口腔科护理学(第2版)(供五年一贯制护理学专业用)》是在全国高等医药教材建设研究会对我国高职高专教育现状深入调查的前提下，按照教育部关于加强高职高专教育人才培养的意见及相关精神，在第1版的基础上，由人民卫生出版社组织编写的卫生部规划教材之一，供全国高职高专五年一贯制护理学专业教学使用。
本版教材在编写过程中，坚持“以人为本，以人的健康为中心，以护理程序为基本框架，彰显现代整体护理观念”的指导思想；坚持以专业培养目标为导向，以职业技能培养为根本，以满足学科需要、教学需要、社会需要为落脚点，力求体现高职高专教育特色；继续坚持“三基（基本知识、基本理论、基本技能）五性（思想性、科学性、优选性、启发性、适用性）”原则。本版教材对第1版教学内容进行了精选、更新、修订和完善；坚持教材深度和广度以“必须，够用”为度，并注意反映国内外临床护理的新技术、新进展，力求与职业教育考试、国家执业护士资格考试接轨，竭力培养基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、职业素质高的创新型、实践型护理技术人才。

眼科护理学
第一章眼的应用解剖及生理
第一节眼球
一、眼球壁
二、眼球内容物
第二节视路
第三节眼附属器
一、眼睑
二、结膜
三、泪器
四、眼外肌
五、眼眶
第四节眼部血管和神经
一、血管
二、神经

第二章眼科护理概述
第一节眼科护理工作的基本特征
一、眼科疾病的基本特征
二、眼科护理的工作要点
第二节眼科护理评估
一、眼科患者常见症状
二、眼科常用护理检查
第三节眼科患者常用护理诊断
第四节眼科护理管理
一、门诊护理管理
二、暗室护理管理
三、病房护理管理
第五节眼科患者手术的常规护理
一、外眼手术前后的常规护理
二、内眼手术前后的常规护理

第三章眼科常见疾病患者的护理
第一节眼睑病与泪器病患者的护理
一、睑腺炎
二、睑板腺囊肿
三、睑内翻与倒睫
四、睑外翻
五、眼睑闭合不全
六、上睑下垂
七、慢性泪囊炎
第二节结膜病患者的护理
一、急性细菌性结膜炎
二、病毒性结膜炎
三、沙眼
四、免疫性结膜炎
五、翼状胬肉
六、干眼症
第三节角膜病患者的护理
一、细菌性角膜炎
二、单纯疱疹病毒性角膜炎
三、真菌性角膜炎
第四节青光眼患者的护理
一、急性闭角型青光眼
二、原发性开角型青光眼
三、先天性青光眼
第五节白内障患者的护理
一、年龄相关性白内障
二、糖尿病性白内障
三、先天性白内障
第六节葡萄膜病与视网膜病患者的护理
一、葡萄膜炎
二、视网膜动脉阻塞
三、视网膜静脉阻塞
四、糖尿病性视网膜病变
第七节屈光不正患者的护理
一、近视
二、远视
三、散光
第八节斜视与弱视患者的护理
一、斜视
……
耳鼻咽喉科护理学
口腔科护理学

摘要

    .个别交谈与患者、领导、家长、居委会成员、保健人员进行交谈，讨论口腔健康问题及预防保健问题。此方式是双向的信息交流，交谈的针对性强、讨论比较深入，效果好。例如：患者就医时的随诊教育，不只是医生单向传授知识，而是有问有答的双向交流。在交谈中，医生或保健人员都要设身处地地去理解与帮助患者，作他们的良师益友，而不应以教育者自居。口腔健康指导的任务就是要帮助人们在口腔保健方面学会自助，使人们在掌握有关知识后自觉地去进行。
     2.组织小型讨论会如座谈会、专家讨论会、专题讨论会、听取群众意见会等。参加者除卫生专业人员、决策者之外，应广泛吸收不同阶层的群众。如果预备推广一项口腔预防保健的新技术，则应组织讨论此项目的可行性、项目的推广价值、效益、公众接受的可能性以及科学性等，这种会议要注意吸收不同观点的专业人员与新闻媒介参与。如果是一项具体口腔保健措施在学校中的实施，应该请校长、教师、家长与学生共同参加讨论。各种小型讨论会既是很好的教育方式，又是调查研究的好方法。
     3.借助大众传媒渠道利用报刊、杂志、电视、电影、广播、街头挂图与橱窗等传播新的口腔保健信息，反复强化口腔卫生知识，劝阻不健康的行为，如经常吃零食、不刷牙等不健康行为。其优点是覆盖面大，能较快地吸引公众注意力，使之集中到有待解决的口腔健康问题上来。鼓励人们更加重视口腔自我保健。充分发挥电视在口腔健康指导中的作用，会收到较好的效果。
     4.组织社区活动组织街居民区、乡村和社会团体与单位（工厂、学校、机关）的活动，主要使人们提高对口腔健康的认识，引起兴趣、产生强烈的口腔健康愿望，以便寻找口腔健康指导的资源。通常是帮助进行口腔健康调查，了解对口腔健康的需求，为制订计划打下基础，在制订计划的过程中有意识地对不同层次的人进行教育，以增强目标人群对实施教育计划的责任感。
     每种方法都有其优缺点，且不能相互取代。在不同的情况下选择不同的方法，才能收到较好的效果。重要的是教育者对受教育者的真诚关怀。

眼耳鼻咽喉和口腔科护理学

库存： {{selectedSku?.stock}} 库存充足