好方法胜过好老师

     总不知道如何引导孩子有效学习？孩子一天天长大，成绩却一天天不见长进，甚至是不升反降？同样是为了提高孩子的学习成绩，糊涂父母教的是死板的知识，聪明父母教的是灵活的方法。因为，教给孩子1000个知识点也顶不上教给孩子1个学习方法，而且还会白白浪费掉孩子学习的黄金时间。
     专享正确的办法是——教给孩子有效的学习方法，让孩子自己学会学习、爱上学习。这才是培养优等生的优选诀窍。
     《好方法胜过好老师》提供的学习指导技巧，来自于北大、清华、哈佛、牛津等世界名校优等生的父母育才实践，被无数的家长们奉为“育才真经”，能让你轻松、快乐地辅导孩子学习，让孩子重获信心，领悟学习之道，找到学习的突破点，创造一个又一个学习奇迹。
     《好方法胜过好老师》由万小遥编著。
    

     预习让上课心中有数 《礼记·中庸》中说：“凡事预则立，不预则废。”的确，在做一件事情时，如果事前做到心中有数，成功的几率就会大大提高。对于学习这件事来说，要想做到心中有数，就要学会预习。
          所谓预习，就是对未上的新课作准备，即课前的自学。预习是一种非常好的学习方法，如果孩子能够在课前做好预习，就能对将要学习的内容做到心中有数，提高学习效率和听课效率。预习虽然是按照书本上的内容进行，但是主．要是通过自学来掌握关键内容、思考难点，尝试解决遇到的问题，这是对思维的一种有效的锻炼。有效的预习能够使孩子带着问题听课，对自己不懂的相应内容会特别注意，如果发现老师讲的和自己想的不一致，就会认真听老师讲解，直到弄懂为止。因此可以这样说，预习是一种积极、主动的学习态度。
          湖北省2004年的高考状元王冉特别重视课前的预习，他说：“预习比复习更重要，如果超过了老师讲课的节奏，那更好，因为这相当于你将知识学习了两遍，这会让你来摆布知识，而不是知识摆布你。”王冉几乎每一节课在老师讲解之前都要认真地预习一遍，在预习时除了完成书本上的预习题之外，还会自己设计一些预习题，要是自己不能解决这些问题，他就到课堂上从老师的讲解中找答案。实践证明，王冉重视课前预习是非常有效的。
          课前预习是培养孩子自主学习能力的一个不可忽视的重要环节，它对孩子学会掌握新知识，养成良好的学习习惯起着至关重要的作用。
          某教育机构通过对一些成绩较差的孩子的调查发现，他们大多数智力并不比那些成绩好的孩子差，而在导致成绩差的几个主要原因中，就包括不懂得提前预习，或是不愿意预习。
          事实证明，不愿意预习对成绩是有影响的。家庭预习的目的是让孩子知道明天的课要学会什么。如果没有预习，在课堂上就很被动，听讲的时候就没有主动性和针对性，只能老师讲什么就听什么。如果老师讲课的速度较快，而孩子的思路没有跟上，就容易“掉队”，跟不上老师的进度，这样就留下了学习隐患，时间一长，成绩自然就下降了。
          有的孩子虽然也在家里预习，但是收效甚微，没有达到预习的真正目的，它对学习效果的影响也是不言而喻的，更不用说培养学习能力了。
          学习指导技巧1 教孩子认识到预习有多重要 上小学四年级的楠楠在学习上非常努力，但成绩不是很理想，甚至在他的父母看来是“很差劲”，只是排在班里的中下游。每次上课时，虽然楠楠认真听讲，但还是有些跟不上老师讲解的速度，有时候老师讲过的内容他听不明白。对于那些陌生的知识更是很难一次就能听懂，于是课下不断地问老师、问同学，花费更多的时间去弄明白上课时不懂的问题。有时候，他这节课没有听懂的问题还没有及时弄明白，老师就开始了下一节课的讲解，因为很多知识是互相关联的，结果楠楠下一节课依然有些地方听不懂。这慢慢形成了一种恶性循环，不懂的知识越积越多，使得他在学习上越来越感觉到吃力，只能被动地应付老师的讲课和作业，这也让他在学习方面产生了很大的挫败感。
          其实，这种状况在小学生中很普遍，因为缺乏良好的学习技巧和方法，有很多学生被动地应付学习，当然很难有好的学习效果和效率，并让他们感觉学习是很苦很难的事情，进而产生厌学情绪。对于这一状况，“笨鸟先飞”的课前预习策略不失为一种好的办法，这不仅可以让孩子提前将不懂的知识找出来，方便听课，还能有效地提高学习效率和效果。
          事实上，预习好比砍柴前的一种磨刀的行为，刀磨快了，砍柴就容易多了，通过预习对老师要讲的知识有了了解，听起课来、掌握知识就容易多了。
          对于中小学生特别是科目繁多的中学生来说，预习是非常有益的学习方式。首先它可以很有效地培养孩子的自学能力，因为预习是独立地阅读并思考新知识的内容，这样长期的预习实践就会不断提高自己的阅读、思考能力，以及整合、分析、归纳、概括、推理等各项学习能力。
          其次，预习可以极大地提高听课以及复习和做作业的效率和效果。在预习时，因为对所学知识有了一些详细或初步的了解，对所学知识的重点、难点和自己的薄弱点有了一定程度的把握，因而在听课时会根据实际分配听课精力和时间。
          再次，预习的过程也是对某些旧知识进行复习和巩固的过程，听课时对于自己掌握好的地方等于又复习了一遍，这样就加深和巩固了所学知识。对于自己不太明白的地方经过老师的讲解也会更加明了，及时的“查漏补缺”，修补薄弱环节，更有助于知识的学习和掌握。这样也会节省许多复习和做作业的时间和精力，因而提高复习和做作业的效率。
          此外，如果没有预习的习惯，学生在听课时就容易感到吃力，听课缺乏针对性，不能很好地分配听课时的精力，有时对于一些难点难以理解，课下要花费更多的时间去复习和巩固。如果某堂课听课效率较差，就容易影响后面知识的学习和理解，导致一种恶性循环，让孩子花费更多的时间去补救。这样容易造成孩子在学习上缺乏自信。
          最后，预习还有助于培养孩子注意力集中、自信、思维严谨而丰富、主动积极、良好的学习习惯等智力和心理品质。因为对所学内容提前有了了解，带着问题听课就会目的明确，针对性比较强，这样注意力就容易集中，并能对老师的讲课做出积极的反应。
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