教孩子每天进步一点点--聚文网

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编辑推荐

《教孩子每天进步一点点》教孩子循序渐进，不断进步，持续改善，逐渐完善自我，健康，陕乐地成长。
一定要教孩子养成循序渐进的习惯。每天进步一点点，就是成功的始！每天提高一点点，就是很好的开始！
教育孩子切忌急功近利，揠苗助长。对幼苗拼命施肥，会让幼苗夭折，对孩子施爱的方式不对，好高骛远，急于求成，也会影响孩子的健康成长。
即使孩子具有特殊的天赋，也无法一步登天。如果家长期冀自己的孩子成才，渴望他拥有不同凡响的人生，就要在日常生活中，努力引导他“每天进步一点点”。
《教孩子每天进步一点点》旨在指导家长，如何根据孩子的不同
特点和发展阶段，提出不同的培养目标，采取不同的教育方法，教孩子养成循序渐进的习惯，激发他的需要，培养他的成功感，一点一点地前进，不断迈向很好的人生。

内容简介

家庭是孩子的靠前所学校，家长是孩子的靠前任教师。家长给予孩子的不仅是生命，家庭的一切，更是每时每刻都在塑造着孩子们的心灵，影响着孩子的思维，锻炼着孩子的能力，决定着孩子的未来。

作者简介

郝强，中国农业大学本科毕业，学士学位。曾任中国农业大学第八届国旗班举旗手。在大学时，就曾有诸多文学作品。工作后，对生活对社会又有了更深的理解与感悟。对社科文学书的市场把握有自己独特的思维和见解。

一、教孩子学会做人，提高品德修养
为了获得人生的成功首先必须教孩子学会做人――3
教孩子掌握基本的社会道德规范和行为准则――6
每个孩子都要学习和掌握的基本做人原则――9
教孩子使自己的人格更加纯正和完美――11
教孩子学会从小处着手，从点滴做起――13
教孩子把“讲信用，守信义”当作立身处世之道――15
不要让孩子把学礼、知礼当作小事――18
帮助孩子战胜自满，养成谦虚的美德――21
培养和强化孩子自我规范行为的能力――24
教孩子坚决抵制和远离庸俗有害的嗜好――27

二、从小事做起培养孩子的好性格
培养良好的性格对孩子健康的成长是十分有益的――33
帮助孩子塑造和优化性格应遵循的基本原则――36
在日常生活中教孩子通过自我调节优化性格――39
帮助孩子培养健全的人格和性格――44
帮助孩子学会努力矫正异常的性格――49
通过正面教育培养孩子敢于竞争的性格――54
帮助孩子移除害怕冒险的心理障碍――57
帮助孩子培养顽强执著的意志品质――61
教孩子养成活泼开朗、乐观快乐的性格――65
把培养孩子的幽默感当作素质教育的一项重要内容――70

三、教育孩子学会持之以恒地培养好习惯
……
四、教孩子学会求知，掌握科学的学习方法
五、教孩子学会做事，提高动手能力
六、教孩子学会交往，学会共处
七、逐步帮助孩子发掘思维和创造潜能

摘要

    默读习惯可以采用以下方法加以培养。
    首先检查一下自己在阅读中，有没有发出声音或虽不明显发出声音，但发音器官（嘴和喉部）仍然做出轻微动作的不良习惯。如有这种习惯，阅读时，可以用手指按住喉部，或将一个瓜子仁含在双唇间，以制止它们做出发音发动。
    也可以采用限定时间阅读文章的方法，眼睛加快扫视页面的速度，集中全部注意力理解读物的内容，使发音器官来不及动作。久而久之，就能服诵读的毛病，养成默读的习惯。
    （2）扩大视距，整体认知据观察，在阅读活动中，人的眼球并不是连续不断地向下移动的。而是时停时动地向下跳动。眼停的时候认知文字，眼动的时候转向下面的文字。眼停一次的时间大约是0.3秒左右。每次眼停认知的字数很多可以达3到6～7个，很少只有1个。眼停时认知的字数叫“视距”。一个阅读过程，眼停的时间约占95％，眼动的时间只占5％。由此我们可以知道，阅读速度取决于一次眼停认知字数的多少。如果一次眼停认知的字数多，视距大，阅读速度就快；如果一次眼停认知的字数少。视距小，阅读速度就慢。
    在阅读活动中有两种认知方法。
    一种是合成式认知。即一次眼停只认知一个字或一个词，一字一顿或一词一顿，而后合起来理解其意义。这种认知方法有两个缺点：一是眼停的次数多，花费时间长；二是字和词都不表示一个完整的意思，影响理解。这两个缺点都明显地影响阅读速度。
    另一种是整体认知。即一次眼停认知一个短语或一个短句，整体地理解它的意思。这种认知方式减少了眼停的次数，也加快了理解，可以大幅度地提高阅读速度。

教孩子每天进步一点点

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