美国儿童早期阅读教学研究:以康州大哈特福德地区为个案--聚文网

精选

¥5.83

世界图书名著昆虫记绿野仙踪木偶奇遇记儿童书籍彩图注音版

¥5.39

正版世界名著文学小说名家名译中学生课外阅读书籍图书批发 70册

¥8.58

简笔画10000例加厚版2-6岁幼儿童涂色本涂鸦本绘画本填色书正版

¥5.83

世界文学名著全49册中小学生青少年课外书籍文学小说批发正版

¥4.95

全优冲刺100分测试卷一二三四五六年级上下册语文数学英语模拟卷

¥8.69

父与子彩图注音完整版小学生图书批发儿童课外阅读书籍正版1册

¥24.2

好玩的洞洞拉拉书0-3岁宝宝早教益智游戏书机关立体翻翻书4册

¥7.15

幼儿认字识字大王3000字幼儿园中班大班学前班宝宝早教启蒙书

¥11.55

用思维导图读懂儿童心理学培养情绪管理与性格培养故事指导书

¥19.8

少年读漫画鬼谷子全6册在漫画中学国学小学生课外阅读书籍正版

¥64

科学真好玩

¥12.7

一年级下4册·读读童谣和儿歌

¥38.4

原生态新生代(传统木版年画的当代传承国际研讨会论文集)

¥11.14

法国经典中篇小说

¥11.32

上海的狐步舞--穆时英(中国现代文学馆馆藏初版本经典)

¥21.56

猫的摇篮(精)

¥30.72

幼儿园特色课程实施方案/幼儿园生命成长启蒙教育课程丛书

旧时风物(精)

三希堂三帖/墨林珍赏

寒山子庞居士诗帖/墨林珍赏

苕溪帖/墨林珍赏

楷书王维诗卷/墨林珍赏

兰亭序/墨林珍赏

祭侄文稿/墨林珍赏

蜀素帖/墨林珍赏

真草千字文/墨林珍赏

进宴仪轨(精)/中国古代舞乐域外图书

舞蹈音乐的基础理论与应用

内容简介

《美国儿童早期阅读教学研究:以康州大哈特福德地区为个案》内容简介：我国是一个统一的多民族社会主义国家，民族教育是我国教育事业重要的组成部分，民族教育的发展是促进各民族共同团结进步、共同繁荣发展的重要基础。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中专门对民族教育作出全面的规划和部署，这无疑是对民族教育学科而言，亦是加快改革、突破制约、实现跨越式发展的大好机遇。中央民族大学作为党和国家为解决中国民族问题、培养少数民族干部和高级专门人才而创建的高等学校，在我国民族事务与民族教育事业中具有举足轻重的地位。该校是一所汇聚了56个民族师生的国家“985工程”和“211工程”重点建设大学。中央民族大学教育学院是一个院、所合一的教学科研单位，是中央民族大学“211工程”“985工程”项目重点建设单位。

第一部分
第一章引言
第一节研究的目的与意义
第二节相关研究动态与文献综述
第三节基本概念的界定

第二章研究的问题和方法
第一节研究的问题及基本思路
第二节研究方法的确定与使用
第三节研究对象的选择
第四节资料收集的过程和主要方法
第五节研究的信度、效度和伦理问题

第三章美国儿童早期阅读教学的历史演进及理论基础分析
第一节美国儿童早期阅读教学的历史演进
第二节美国儿童早期阅读教学的理论基础分析

第二部分
第四章识词技能——阅读的基石
第一节识词技能的概念及构成要素
第二节印刷品基本概念的教学
第三节音位意识的教学
第四节字母声音和拼写声音关系的教学
第五节字母原理教学

第五章阅读流畅——从识词到理解的桥梁
第一节阅读流畅的概念及发展阶段
第二节康州对儿童阅读流畅教学的有关标准和要求
第三节阅读流畅技能的教学

第六章词汇——理解的阶梯
第一节儿童的词汇习得
第二节康州对儿童词汇学习的有关标准和要求
第三节词汇教学

第七章阅读理解——阅读的很好
第一节阅读理解的过程
第二节康州对儿童阅读理解的有关标准和要求
第三节阅读理解教学

第八章早期阅读教学的重要影响因素
第一节教师阅读教学的理念
第二节口语对阅读教学的影响-
第三节写作对阅读教学的影响
第四节测评对阅读教学的影响-
第五节家园合作对阅读教学的影响

第三部分
第九章结论与启示
第一节对早期阅读教学价值的重新认识
第二节美国早期阅读教学的基本特点
第三节美国儿童早期阅读教学有待进一步研究的问题
第四节美国儿童早期阅读教学对我国的启示
主要参考文献
附录
后记

摘要

为了支持家长的合作，幼儿园还向家长敞开大门，积极鼓励家长参与到幼儿园的阅读教学中，和儿童一起分享知识和经验。“我有一个孩子的家长是英语老师，她喜欢诗歌，她到幼儿园来教孩子们读诗歌，这对孩子们来说是全新的诗，他们不知道诗的韵律，很多的诗歌是没有韵律的，他们发现听这样的诗歌很有趣，能增加孩子们文化方面的知识。他们对我的影响很大。教书给我带来的益处，就家长而言，我尽量的从他们身上获益。有几年我教的班级文化的差异性不是很大。有一些家长采教孩子外语。有些年班级文化的差异性特别大，有家长来教西班牙语、俄语，日语、汉语，他们会教这些国家的文化，孩子们很需要了解这些。我既看今年我要教哪些孩子，也会了解孩子家长的情况以及如何使他们参与到教学活动中来。他们的背景对我的影响很大。”（AKH教师录像访谈，2009／4／13）“家长有空的时候，就到班级签个到给孩子们读书。还有的家长来班级教孩子们做饭。比如班级组织‘我和我家人’活动，有家长来自意大利，他带来了意大利的国旗，他给大家讲述意大利人的日常生活，分享意大利的传统，等等。很多家长喜欢参与到我们学校的活动中来，有些家长可能没有时间，但会通过为学校捐赠一些东西来为学校做一些贡献。他们是学校的一部分，我们学校的大门是永远为家长敞开的。”
（HPS教师录像访谈，2009／4／23）.从以上的介绍和分析可以看出，家庭和幼儿园是儿童生活学习的主要场所，对儿童的发展都有重要的影响，家庭与幼儿园合作共同营造积极的学习气氛和适宜的阅读环境，为儿童提供丰富的读写刺激，可以使儿童的阅读学习更具有一致性和连续性，同时家园合作也为教师与家长，家长与家长之间搭建了分享、交流阅读教学经验的平台，家长可以从教师那里学习到优选的阅读教学理念和方法，教师也会更加了解家长的期望，而家长对幼儿园阅读教学活动的广泛参与会激发家长的参与感和责任感，使他们更加关注儿童阅读能力的发展。因此，家园合作是保证早期阅读教学取得积极效果的重要保障。 ……

美国儿童早期阅读教学研究:以康州大哈特福德地区为个案

库存： {{selectedSku?.stock}} 库存充足