班主任工作的50个细节

《班主任工作的50个细节》从具体的教育行为中探寻教育的真谛。在我为数不多的听课经历中，或者在与学校管理者的交往过程中，我常常能够注意到校长和老师们确实是秉承着一种细节决定成败的理念在工作，在教学和管理实践中从大处着眼小处着手。把这些细节展示出来，把教育教学的细节把握经验提炼出来，把细节蕴含的意义揭示出来，也就成了这套丛书的主旨。

李冲锋，山东沂源人，教育学博士，中国浦东干部学院副教授。在全国40多家报刊发表论文80余篇，出版专著《语文教学范式研究》、《教学技能应用指导》、《教师教学科研指南》、 《课堂教学应变：案例与指导》等。
郑金洲，男，河北泊头人，1965年生，教育学博士，华东师范大学教育学系教授，博士生导师。全国教育基本理论专业委员会副主任委员，中国浦东干部学院教研部主任。出版有《教育通论》、《中国教育学百年》（合著）、《教育文化学》、《教育碎思》、《教师如何做研究》、《多元文化教育》、《案例教学指南》、《学校教育研究方法》（合著）、《校本研究指导》等几十部著作。在《教育研究》、《华东师范大学学报（教育科学版）》等报刊发表论文近百篇。研究成果曾获全国普通高等学校教学成果二等奖，全国教育科研成果二等奖，上海市哲学社会科学研究成果二等奖等。

前言/1
一、班主任的言语细节13
1.发出准确的语音15
2.训练自己的语调/9
3.注意表达的语气/13
4.控制说话的语速/18
5.恰当地表情达意/21
6.善用沉默的力量/26

二、班主任的仪表细节/29
7.穿出合体的衣着/31
8.佩戴适宜的配饰/36
9.修饰美好的仪容/39

三、班主任的态势细节/43
10.散发迷人的微笑145
11.传情达意的眼神/49
12.意蕴丰富的表情/53
13.树立榜样的身姿157
14.端正写字的姿势/61

四、关注学生的细节/65
15.记住每个学生的名字/67
16.细致入微地观察学生/72
17.关注班级里的中等生/76
18.挖掘学生的深层需要/80

五、表扬学生的细节/85
19.选择表扬的场合187
20.控制表扬的频次/90
21.抓住表扬的时机/93
22.把握表扬的方式/98

六、批评学生的细节/101
23.注意批评的场合/103
24.减少批评的频次/107
25.把握批评的时机/110
26.选择批评的方式/115
27.集体批评的细节/120
28.善化批评为表扬/123

七、思想教育的细节/127
29.晓之以理的教育/129
30.动之以情的教育/133
31.导之以行的教育/138
32.持之以恒的教育/142
33.集体教育的细节/146
34.个别教育的细节/150
35.自我教育的细节/154
八、班级建设的细节/159
36.制订明确班规/161
37.严格维护班纪/165
38.科学组建班委/169
39.多方构建班风/173
40.精心开设班会/178
九、日常管理的细节/183
41.营造好教室环境/185
42.合理地排定座位/189
43.科学地分好小组/194
44.有力地控制情绪/197
45.检视自己的喜好/201
46.有效地管理时间/204

十、班主任的沟通细节/209
47.多方式与学生沟通/211
48.巧妙地与领导沟通/216
49.主动地与同事沟通/219
50.和谐地与家长沟通/222
后记/228

    班主任在与学生交往中，要注意语气的不同作用，注意它们的细微变化中所具有的表达的色彩和分量。语气一定要有丰富的色彩和不同的分量，否则就会变得平淡无味、干瘪而了无生机。与学生交流时，人数不同、场合不同，说话的语气也就不同。与学生个别谈话，与三五个学生交流和开班会面对全体学生讲话的语气，显然是不同的。即使在面对同一个人或集体讲话时，语气也需要不断变化，以求达到良好的表达效果。下面让我们分析一个案例来体会教师语气的运用。
     有一天中午，糖果店的营业员气喘吁吁地跑来，冲着班主任老师说：“你班的缪××在我店里骗了一包话梅。”听了这话，班主任心里很不平静：缪××虽然调皮，可干这事还是第一次。这种行为如不及时加以纠正，任其发展下去，后果不堪设想。这件事决不可等闲视之。
     送走营业员，他就去找该学生。他装着什么也不知道的样子，笑着说：“来，老师考考你，看你对学过的课文是不是真懂，好吗？”（老师用了商量的口气、微笑的态度，而不是一上来就用严厉的口气、质问的话语和责怪的态度。）
     听说要考他，他立时来了劲，笑眯眯地问：“好的，考哪篇课文？”
     “《列宁小时候的故事》，你说这篇课文讲了一件什么事？”（这时的语气仍然是平静的。）
     他搔搔头皮说：“讲了列宁不小心把姑妈家的花瓶打碎了，姑妈问时，列宁没有承认。后来回到家，列宁心里难受，就写信给姑妈认了错……”
     “列宁为什么要认错？”
     “他想不应该隐瞒错误，要做一个诚实的孩子。”
     “那么，现在有一个孩子到商店去骗了一包话梅，要不要认错呢？”班主任紧盯着他的脸。……