破解厌学的魔咒

你知道吗？
你的孩子正在遭受厌学的迫害！
你知道吗？
厌学的危害绝不仅仅只是影响成绩，它将影响孩子的一生！
你知道吗？
厌学有很多原因，所以你的语重心长或者哀求打骂可能根本无效！
你知道吗？
就算孩子在你的所谓教育下成绩进步，也不等于他真正爱上学习，隐性厌学的危害更大！
孩子到底是否厌学？
孩子为什么厌学？
孩子厌学的顽疾如何治愈？
中国思维导图教育专家杨大宇，给你一份解决孩子厌学的终极解决方法！
本书是作者在多年重点中学教学与教育培训心得精华所在，书中深层次解析孩子厌学的原因，配合当前中国传统教育国情对症下药，思维导图、有氧信息、乐趣配方等新颖有效的解决方案轮番上阵，全面出击，破解厌学的魔咒，让孩子真正爱上学习！

杨大宇，中国思维导图教育专家，曾于吉林省重点中学任教，数年来不断尝试将思维导图与一线教学经验相结合，创造出适合我国国情的新型教育方式，自2006年起开始正式进行思维导图的推广和培训工作，2007年后开设网络远程培训，其中思维导图网络讲座《一步一步思考》和《思维导图基础讲座》在互联网中反响热烈，至今已有数万培学生和家长参与培训，其独到的教学模式和学习方法深受学员赞扬，被学生和家长们称为解决学习问题的“及时雨”，现已出版《有氧信息》、《画出好成绩》等个人专著。
作者邮箱： ydy_135@yahoo.com.cn

自序
第一章  巨型机器和新型药物
  厌学的代价
  厌学的现状
  厌学是可以传染的
  家庭幸福的破坏者
  在学习型社会中生存
第二章  借我一双慧眼
  强扭的瓜不甜
  态度是一切的开始
  论持久战
  被遗忘的老师
  显性厌学和隐形厌学
第三章  象牙塔中的病毒
  最直接的原因
  压力的焦点
  没有人是先天厌学的
  智力性挫折
  花园里的恩仇
第四章  以爱的名义犯错
  有条件的爱
  避风港内的风波
  无孔不入的诱惑
第五章  “榜榉’的力量是无穷的
  照我的样子做
  我们都是对的
  剪不断，理还乱
  象牙塔里的暴力
第六章  破解原生性厌学
  输家游戏
  真的有“全新的起跑线”吗
  改变心态是前提
  调整方法是关键
第七章  改变心态的方法
  神奇的潜意识
  每天10分钟的自我暗示
  水滴石穿的确认与肯定
  不错大的心态改变工具
  悲观的解释形态
  积极的自我交谈
第八章  善用有氧信息
  让学习更简单
  让学习更有趣
  让学习更实用
  寻本溯源法
  角色扮演法
  教授法
  有氧信息小结
第九章  制造乐趣的配方
  配料一：有事可做
  配料二：全神贯注
  配料三：明确的目标
  配料四：及时的反馈
  配料五：控制感
第十章  神奇的支点
  思维导图基础知识
  思维导图的绘制步骤
  思维导图绘制规则
第十一章  破解迁移性厌学
  破碎之痛
  责难之祸
  授业之恩
  同伴之情
第十二章  破解干扰性厌学
  厌学杀手一：游戏
  学习就是RPG
  厌学杀手二：互联网
  厌学杀手三：手机
  厌学杀手四：动漫和劣质小说
  厌学杀手五：电视
第十三章  培养学习兴趣
  原则一：坚定信念
  原则二：自愿
  原则三：适量
  原则四：专心
  原则五：成就感
  原则六：休息

    “铃铃铃……”一阵急促的闹铃声把你吵醒。你睁眼看了看悬浮在空中的3D全息日历：现在是公元2211年9月5日7点15分。
         “糟糕，今天是孩子开学的日子！”你按动了一下全智能卧床的按钮。全自动洗漱设备开始帮你洗漱。5分钟后，洗漱完毕的懒洋洋的你已经开始在机器人的帮助下穿衣服。同时，儿童房那边也在做着同样的事情。10分钟后，你和孩子踏上了动力磁悬浮汽车，向着学校的方向疾驰而去。
         来到学校后，一位工作人员把你的孩子领到了一台硕大的机器面前。你知道，那是每个入学儿童都要进行的厌学倾向检测。通过检测的儿童可以直接办理入学。
         正当你思索着如何处理入学后的相关事宜时，那台硕大的机器忽然发出了呜叫声。工作人员带着一脸遗憾的表情对你说：“很抱歉，您的孩子没有通过厌学检测，他需要在治疗后入学”。听到这个消息，你并没有表现出太多的沮丧。因为你的口袋里就装着不久前买到的抗厌学新药。听朋友说这种药非常灵验，可以在瞬息之间就
         改变孩子厌学的状态。
         在你的帮助下，孩子服了药，并跟你在学校对面的冰激凌店小坐了一会儿。30分钟后，你又带着孩子回到那台庞大的机器面前。这次的检测通过了。工作人员为你的孩子办理了人学手续。他将和其他孩子一样愉快地走入小学，升人中学，进人大学，并最终成为这个社会的栋梁之才。全托抗厌学新药的福，你才可以如此轻而易举地解决这个问题。
         我很希望告诉你我们正生活在2211年，我也很希望告诉你刚才我所说的这些都是真的。但事实并非如此，现在是2011年。也许200年之后我们真的可以发明出检测厌学倾向的机器和抵抗厌学的药物。但是眼下这些东西并不存在。没有任何一台机器可以检测出厌学的倾向，也没有任何一种药物可以治疗厌学。但是厌学给我们带来的危害，无论在2211年还是在2011年都是一样的。
         厌学的代价
         一场世界大战爆发，我们可以比较确切地了解到人类为之付出的代价：比如战争夺去了多少人的生命，人类有多少资产灰飞烟灭。一场金融危机爆发，我们也可以比较确切地了解到人类为之付出的代价：比如金融危机夺走了多少人的就业机会，多少企业为之倒闭，国民生产总值为之发生多大程度的衰退。
         但是，我们很难估计出普遍存在于人类社会中的厌学现象，让我们付出了怎样的代价。很少有人会把普遍存在于学生中的心理问题与厌学联系在一起，尽管事实往往如此；很少有人会把家庭中夫妻的矛盾归结于厌学，尽管厌学是很多家庭战争的导火索和催化剂；很少有人会把难以找到工作归结于厌学，而事实上二者的关联非常紧密；很少有人统计过，因为厌学，我们的教育系统付出了多少额外的成本，社会丧失了多少潜在的人才，家庭缺少了多少欢乐；更没有人能够统计出：我们的GDP因为厌学损失了多少，我们的基尼系数因为厌学而扩大了多少……
         而对于正在阅读这本书的你来说，也许上面所说的这一切都不重要。因为与整个社会的发展相比，你更关心的是你自己或自己的孩子。也许你永远不会知道这个社会因为厌学损失了多少人才，但是当你的孩子在成年之后回首往事时，也许会不无遗憾地说，“如果我当年不因为讨厌学习而放弃努力，也许我的人生就不是现在的样子了”。  厌学改变了无数人的命运，无需费太多力气，我们就能从自己身边的人中找到这方面的案例。接下来的故事可能发生在你身边，或者你的朋友、同事身边；它可能发生在北京、上海，也可能发生在乌鲁木齐、南宁，事实上，每一天都有同样的故事发生，只是故事的主人公换了个名字而已。我们这个故事的主人公名叫‘戴智”，他是一所中学的二年级学生。此时此刻，他正坐在学籍管理办公室的沙发上，而那个正在办公桌前奋笔疾书的人是为他办理退学手续的老师。
         “你想清楚了吗？”在办理退学手续的最后一个环节时，老师仍然希望奇迹能够发生。
         “想清楚了。”戴智毫不犹豫地拿起笔，在文件上签下了他的名字。这是他在这所学校里最后一次写下自己的名字。  他的表情很平静，甚至略微有点开心的样子，貌似这不是在签署退学文件，而是填写福利彩票的领奖通知单。但并不是所有人都像戴智这样开心，起码他那在一旁暗自抽泣的母亲不是。
         老师和同学们永远不会忘记戴智，更不会忘记他曾经的绰号——“小诸葛”。这个绰号还是数学老师给起的，因为每次的随堂练习，戴智总是第一个报出正确答案。为了带动更多的同学参与练习，数学老师甚至私下里和戴智商量，能不能慢一点算出答案，好给其他同学一些机会。
         现在，这些已经成为了让戴智的父母和老师唏嘘不已的回忆。那个曾经聪明好学的戴智远去了，取而代之的是一个特别厌学，并最终选择退学的少年。
         “为什么会这样？”这个问题不仅困扰着戴智的父母，也困扰着所有经历过厌学噩梦的学生家长。他们想不通，为什么那个聪明伶俐的宝贝会固执地毁掉自己的前途，也毁掉父母的梦想？为什么原本勤奋好学的孩子会视学习如死敌，千方百计逃避学习任务？为什么一向诚实老实的孩子会为了逃课和他们玩起捉迷藏？为什么他们背着书包走出家门，却没有走进学校？为什么本来买给孩子学习、查找资料的电脑会变成孩子的游戏机，成为他们逃离现实的工具，为什么当老师在前面讲课的时候，他们却在下面玩手机、睡觉、说话……
         当事情演变到必须退学才能解决问题的时候，思考这些问题无疑有些晚了。不过对于正在阅读这本书的你来说，思考这些问题正是时候。也许你现在还没有发现自己或自己的孩子有明显的厌学倾向，也许你觉得在戴智身上发生过的事情永远不可能在你身上发生。请注意，戴智也不是一开始就痛恨学习的。他也曾经是一名老师和家长眼中的好学生，但是当他的父母发现问题的存在时，已经无力回天了。
         如果可以把厌学比喻成疾病的话，这种疾病发现的时候往往已经是晚期了。由于不懂得科学的教育方法，很多父母应对子女厌学的手段不是让孩子迷途知返，而是把孩子加速推向了厌学的深渊。破解厌学的很好时机就是在它还没有成为问题的时候，不要等到高烧40度才去注射达菲。……