跨国高等教育人才培养模式研究

人才培养模式是跨国高等教育进入一定发展阶段所必需面对的核心问题。《跨国高等教育人才培养模式研究》以跨国高等教育内部的人才培养过程为研究对象，通过模式研究和案例分析的方法，既对跨国高等教育主要输出国(如美国、澳大利亚、英国)和输入国(如新加坡、马来西亚和中国)的人才培养模式产生的背景、主要模式和特点、问题进行梳理和分析，又从理论与实践、宏观与微观相结合的角度，对跨国高等教育人才培养模式的若干普遍性问题如模式移植、本土化、培养目标、师资、课程与质量保障等展开深入的比较和探讨，形成了关于跨国高等教育多种多样人才培养模式的整体认识。 

李盛兵，男，汉族，1965年生，安徽宣城人。教育学博士，现任华南师范大学靠前文化学院院长、教授。2000年在阿姆斯特丹大学SCO—KohnstammInstitute做访问学者；2002—2003年在英国莱斯特大学管理中心研修。主要研究领域是研究生教育和靠前高等教育。曾主持全国教育科学规划课题和广东省教育科学规划课题多项，出版专著《研究生教育模式嬗变》(获广东省高等教育研究很好成果二等奖)，参与多部著作的撰写，担任《面向港澳办学的理论与实践》一书副主编，并在《教育研究》、《比较教育研究》、《高等教育研究》等靠前~外刊物上发表论文四十多篇。 

前言

上篇 外国跨国高等教育人才培养模式
第一章 美国跨国高等教育人才培养模式
第一节 美国跨国高等教育的发展
第二节 美国跨国高等教育人才培养模式案例研究
第三节 美国跨国高等教育人才培养模式的主要特点

第二章 英国跨国高等教育人才培养模式
第一节 英国跨国高等?育的发展
第二节 英国高校跨国高等教育人才培养模式案例研究
第三节 英国跨国合作办学人才培养模式的特点

第三章 澳大利亚跨国高等教育人才培养模式．
第一节 澳大利亚跨国高等教育发展的基本概况
第二节 澳大利亚跨国高等教育人才培养模式案例
第三节 澳大利亚跨国合作办学人才培养模式的主要特点．

第四章 加拿大跨国高等教育人才培养模式
第一节 加拿大跨国高等教育的发展
第二节 加拿大跨国高等教育人才培养模式案例研究
第三节 加拿大跨国高等教育人才培养模式的特点

第五章 新加坡跨国高等教育人才培养模式
第一节 新加坡跨国高等教育的发展
第二节 新加坡跨国高等教育人才培养模式案例研究
第三节 新加坡跨国高等教育人才培养模式的特点

第六章 马来西亚高校跨国合作办学人才培养模式
第一节 马来西亚跨国高等教育的发展
第二节 马来西亚跨国高等教育人才培养模式案例研究
第三节 马来西亚高校跨国合作办学人才培养模式的特点

下篇 中国跨国高等教育人才培养模式
第七章 中欧国际工商学院全日制本土化MBA人才培养模式
第一节 中欧国际工商学院合作项目的背景
第二节 中欧国际工商学院MBA人才培养模式
第三节 中欧国际工商学院MBA人才培养模式的特点

第八章 北京大学光华管理学院“1+1”MBA人才培养模式
第一节 北京大学光华管理学院合作项目的背景
第二节 北京大学光华管理学院“1+1”MBA人才培养模式
第三节 北京大学光华管理学院“1+1”MBA人才培养模式的特点

第九章 广东外语外贸大学中英合作办学人才培养模式
第一节 广东外语外贸大学中英合作办学项目概况
第二节 广东外语外贸大学中英合作办学人才培养模式
第三节 广东外语外贸大学中英合作办学人才培养模式的特点

第十章 华南师范大学华澳国际会计学院人才培养模式
第一节 华澳国际会计学院合作办学项目的背景
第二节 华澳国际会计学院合作办学人才培养模式
第三节 华澳国际会计学院合作办学人才培养模式的特点

第十一章 广州大学中法旅游学院合作办学人才培养模式
第一节 广州大学中法旅游学院合作办学项目的背景
第二节 广州大学中法旅游学院合作办学人才培养模式

参考文献
后记 

    计划要求所有研究生必须在第四学期中独立完成一篇学位论文，它可以是传统的学术性论文，也可以是应用性的研究报告，但论文的写作和答辩必须以目标语言进行,答辩委员会的成员主要由中心和南京大学有关系科的教授组成。为帮助学生完成论文的写作和答辩，每个学生在入学后都将会有特定的指导教师。此外，为使学生切实掌握很基本的学科研究方法和论文写作及答辩的相关知识，霍普金斯一南京中心专门开设了人文和社会科学研究方法课程，以及论文写作与答辩课程，后一门课程主要根据学生写作论文的需要分散在不同学期中开设。……