信息编排设计

《信息编排设计》从“信息”与“传播”的视角重新诠释了编排设计这一传统艺术设计专业必修课程的内涵和外延，帮助读者以受众的感受为基点，全面理解版面元素对于有效能地信息传递所应起到的作用，通过详细的实用理论和版面表现技能的传授，让读者能够在较短的时间中了解版面设计的原则和相关规律，借助生动翔实，直观新鲜的案例，阐述了构筑具有传播活性的版面信息构架所应遵循的途径与方法。《信息编排设计》适用于：传播?、设计艺术学、数字媒体艺术等专业的高等院校学生，同时也适用于相关行业的从业者。这是一本教材，也是一本工具书，还是一本视觉传播领域的研究论著。 

丛书总序
前言
课程导语
第一章 信息传播的机制
第一节 信息的概念与本质
一、信息的概念
二、信息的本质
三、信息的特征
四、信息传播的要素
第二节 信息传播的价值标准
一、传者作为主体的信息价值标准
二、受众作为主体的信息价值标准
第三节 信息传播的评估活动
一、信息评估活动的观念因素
二、信息评估活动的过程
第四节 信息选取的心理因素
一、认知结构
二、视觉注意
本章小结
思考练习

第二章 信息编排设计的基点：受众
第一节 以人为本的信息编排设计
一、“人本”实质
二、可用性：“人本”设计的演绎
三、以人为本的设计原则
四、以人为本的设计过程
第二节 研究受众的方法
一、非目的性资料的收集
二、目的性资料的收集
第三节 解析目标受众
一、个性研究
二、生活方式研究
本章小结
思考练习

第三章 文字信息的设计
第一节 语句编辑
一、语句编辑与传播效果的关系
二、语句撰写和编辑的核心原则
第二节 字体
一、字体、字形、字号与衬线
二、字体的心理效应
三、中西文字的设计比较
四、字体设计的形式结构
五、字体设计的动态结构
第三节 布局
一、字距、行距、行长度、页边框、留白和样式
二、版面的易读性与可读性
三、基于布局的视线移动规律研究
四、版面布局设计的应用方法
本章小结
思考练习

第四章 图像信息的设计
第一节 图像信息的传播
二、图像信息传播的历史脉络
二、“读图时代”的受众心理
第二节 信息符号的设计
一、图片的分类
二、图片的排序和大小
三、图片的剪裁
四、图片的位置关系、动势与方向
五、图片的编排原则
六、非理论的设计方法
第三节 如何有效地图解
一、关于图解思考
二、图解的技巧
第四节 图表的设计
一、把信息图表化
二、优化图表的技巧
本章小结
思考练习

第五章 信息的整合设计
第一节 图文整合的思考
一、图像与文字的结合
二、版面文字是综合图像的艺术形式
三、用图像说明版面内容
第二节 信息符号的设计
一、理解符号
二、象形化的符号设计
三、抽象化的符号设计
四、组合化的符号设计
第三节 导向信息的设计
一、导向信息设计中的“人”因素
二、导向信息设计中的“文”因素
三、导向信息系统的构建方法
四、导向信息标识体的设计
五、导向地图的设计
本章小结
思考练习
主要参考文献 

    信息传播是否能达到预期的传播效果，关键是看传者所传播的信息是否达到了受众的信息价值标准。我们知道受众处在单向信息传播活动的末端，其对于信息传播活动的意义就在于接受信息，将其内化体现于行动中，并表现为传播效果。受众对信息的接受有两种可能：一是被动地接受，二是主动地寻求，然后接受。但无论是哪种可能，受众是否接受信息，则取决于信息对其需求的满足程度。就被动接受而言，受众对信息的接受范围首先就要受到传者对信息价值判断的。因为在这个信息传播过程中，信息要到达受众，传者是“靠前关”。传者从茫茫信息的海洋中根据自身对信息价值的判断以及对信息传播潜在的目标，挑选出符合其价值标准的一部分原始信息，然后根据对潜在传播目标的认识，以及对受众的信息接受习惯与接受能力的判断，并结合所能够利用的传播渠道，对挑选的原始信息进行编辑与设计，并不失时机地传播出去。信息到达受众后，受众才有可能对信息进行选择和处理。这样看来，受众所接触到的信息实际上在传者手中已经经历了好几道的选择与处理。所以说，受众在被动接受信息的情况下，对信息处理的自主性是受到一定约束，而在这个过程中，占知名品牌地位的是传者。当然，受众接近有权对那些不相关的信息视而不见，这无疑会给传者信息编排的工作带来无形的压力。传者必须要考虑受众的需要，否则传播的活动将无功而返。因此，无论是信息传者的价值标准，还是信息受众的价值标准，很终都是以受众的需求为基础的，受众对于信息价值标准的认知直接决定着信息传播活动的成败。……