你能成为最好的数学教师--聚文网

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内容简介

亲爱的老师，我们知道，从踏上讲台那一刻起，成为同行中的佼佼者就一直是你孜孜以求的梦想，但梦想何以成真呢？《你能成为优选的数学教师》作者是全国有名的特级教师，他结合自己多年来给教师培训的鲜活案例以及曾潜心研究过的名师特征，用八个篇章，即名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇，细化走向优秀之道，为你娓娓道来“成为优选的数学教师”的秘籍。书中的案例、技巧和方法，都来源于作者数年的课堂实践和理论研究，既令人倍感亲切又无比实用。

作者简介

任勇，福建省厦门市教育局副局长，数学特级教师，北京师范大学兼职教授，原福建省厦门第一中学校长。现任中国学习科学研究会副会长，福建省特级教师协会副会长，福建省数学教学研究会副理事长，厦门市特级教师协会会长，厦门市数学教学研究会理事长等职。
先后荣获福建省优秀青年教师、福建省科技教育十大新秀、福建省优秀专家、厦门市拔尖人才等称号。专著有《任勇与数学学习指导》、《走向很好：为什么不？》等几十部，发表各类文章710余篇，68篇论文获省级以上学术奖励。1998年享受国务院政府特殊津贴，1999年荣获“苏步青数学教育奖”一等奖。

前言研名师之征，悟优秀之道／1
第一章走向优秀之名师篇／1
第一节名师成长的关键在“自我”／3
第二节学者化——名师的成功之路／6
第三节名师成长之道／9
第四节数学名师与精彩之解／14

第二章走向优秀之教学篇／33
第一节新课改：课当如何备之／35
第二节走向按理念教学／63
第三节聚焦课堂，激活课堂／69
第四节数学教师的反思之道／73

第三章走向优秀之课程篇／79
第一节数学教师的大课程观／81
第二节课改背景下数学教师的变革／86
第三节数学教师的课程领导／93
第四节 “奥数”课程：何去何从／103

第四章走向优秀之育人篇／113
第一节数学学科德育／115
第二节给学生一个活性的大脑／117
第三节数学实质上是艺术的一种／124
第四节用数学文化感染学生／128

第五章走向优秀之学习篇／139
第一节教师成为学习者／141
第二节教师成为“学习指导者”／147
第三节数学研究性学习／153
第四节数学学习指导的一项实验／156

第六章走向优秀之教研篇／177
第一节数学教师理应成为研究者／179
第二节数学教师的教育科研／181
第三节学会在研究状态下工作／196
第四节教育科研，我的发展之本／200

第七章走向优秀之艺术篇／211
第一节数学教学艺术之修炼／213
第二节数学教学艺术之实践／218
第三节从“数学好玩”到“玩好数学”／230
第四节教学永远是一门遗憾的艺术／239

第八章走向优秀之发展篇／251
第一节在全面发展中特色发展／253
第二节在自主发展中充分发展／261
第三节在专业发展中持续发展／272
第四节在跨越发展中和谐发展／290
后记你能成为优选的数学教师／307

摘要

    名师成长之道，就是我们的学习之道、追赶之道、超越之道。
     1.名师在敬业中成长
     人的成长有一个动力系统，每个人的动力系统各不相同，因而其发展水平也不相同。一个教师能够成长为名师，在于他们有比一般教师更强大的动力系统。教师工作的动力系统由诸多因素构成，大的方面有思想政治道德素质、身体心理素质。在诸多因素中，最核心的莫过于教师对教育职业的态度，以及热爱教育事业的敬业精神。可以说，名师的成长过程，也就是他们形成热爱教育事业的敬业精神并发挥其作用的过程。这种敬业精神具体表现在两个方面：第一，看重教育工作的价值，选择教师职业，并且坚定不移；第二，在教育工作中，能够克服种种困难，全身心地投入。
     2.名师在反思中成长
     反思，就是教师把自己作为研究对象，研究自己的教育理念和教育实践，反省自己的教育教学实践，反省自己的教育观、教育行为及教育效果，以便调整、改进和提升。教师反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是二者之间相互沟通的桥梁。应当指出的是，反思并非教师对教育教学工作进行一般意义上的思考和回顾，而是根据反思对象的不同，采取相应的反思方法和策略，达到反思的目的。教师的反思能力是其专业发展和自我成长的核心要素，更是名师素质的重要组成部分。教师想要实现自我专业发展，就必须提升自我反思能力，尤其是教学反思能力。教学反思是教学工作不可缺少的一个过程，更是名师成长的重要历程。
     名师的思考，是联系实际的思考。教学前想一想：准备教给学生哪些知识？哪些学生需要特别关注？课堂上准备组织些什么活动？这些活动要达到什么目的？教学中想一想：怎样对待课堂上的提问？没有问题的课就是好课吗？有没有“失败”了的成功课呢？教学后想一想：课堂上改变了什么？为什么要这样改变？还有哪些不成功的地方？需要怎样改进？
     ……

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