马奇论管理

自序／001
序／003
    引言
1.一个学者的追求／003
2.想法就是艺术品／007
    第1部分  马奇论决策制定
3.理解组织中的决策是如何产生的／023
引言／023
决策作为理性选择／025
决策作为基于规则的行动／031
决策制定与意义建构／036
决策制定生态学／039
结论／044
4.愚蠢术／045
选择与理性／045
目标的问题／048
明智的愚蠢／051
玩耍与理智／053
智慧与愚蠢／058
    第2部分  马奇论变革与创新
5.理解组织适应／061
学习的混乱性／063
利用与探索／063
偏袒利用／065
利他主义和自我控制／067
天下没有免费的午餐／070
适应的限度／071
6.对组织变革的注解／072
引言／072
平平淡淡的变革过程／073
变革的一些复杂情形／076
愚蠢、变革与利他主义／083
讨论／086
7.未来、即抛型组织、来自想象的刚性／089
环境的易变性和不确定性／090
全球联系／09l
信息技术／091
基于知识的竞争／092
政治的不确定性／093
组织适应／094
即抛型组织／096
想象的枯荣／100
    第3部分  马奇论组织学习
8.学习和企业理论／105
行为学取向企业理论的早期发展／105
行为学取向组织研究的晚期发展／107
组织生态圈如何学习规则／109
企业的学习过程／110
结论／120
9.学习的短视／123
追求组织智慧／124
学习的两种机制／126
短视问题／133
利用—探索平衡／140
学习与战略管理／146
致谢／148
10.狂野的想法：异端之教理问答／149
    第4部分  马奇论领导力
11.平凡的组织和英雄般的领导者／157
一／157
二／160
三／162
四／163
12.文学作品与领导力／166
13.刘澜一马奇对话录／173
马奇小传／173
如何定义领导／175
如何辨别伟大的领导者／176
如何向堂吉诃德学习／177
如何发现快乐与美／179
如何看待商业领袖／180
商业机构如何促进学习／182
如何做老师／领导者／183
环境的重要性／185
如何学力／186
【专栏】疏通水管与书写诗歌／187
    第5部分  马奇论以管理为业
14.管理学教育对“有用性”的追求／191
经验知识与学术知识之争／192
近史／194
明争理，暗争利／198
有用性标准／200
追求意义和美／205
建构管理学教育／208
15.组织咨询和组织研究／210
引言／210
咨询师之罪／212
组织的经验式学习／214
边际贡献／217
结语／222
16.诗歌和管理辞令：《1916年复活节》／223

    2.想法就是艺术品
     詹姆斯？马奇是当代一流的管理思想家，他认为一个想法是否优美，可能比它是否有用更重要。
     三年以前（2003年），两位咨询顾问罗伦斯？普赛克（LaurencePru-sak）与托马斯？戴文波特（ThomasH.Davenport）制作了一个管理大师排行榜，然后问上榜的大师们这样一个问题：谁是你们心目中的大师？根据收到的回答，他们又制作了一个"大师的大师"排行榜。排在第一位的是20世纪伟大的管理思想家彼得？德鲁克（PeterF.Drucker），而仅次于德鲁克的则是几乎没有什么公众知名度的詹姆斯？马奇。
     管理专家想要提出新想法，经常会到詹姆斯？马奇的著作那里寻找灵感。詹姆斯？马奇博学多才，在过去五十多年的职业生涯中涉足多个领域。他是斯坦福大学管理学、社会学、政治学和教育学方面的名誉教授，讲授过的课程多种多样，涉及的主题琳琅满目，包括组织心理学、行为经济学、领导力、杀人规则（rulesforkillingpeople）、友谊、决策制定、社会科学中的模型、变革、计算机模拟和统计学，等等。
     ……