职业课程——职业技能课程的开发理论与实务

职业是社会的基本细胞。在人类社会的发展过程中，一些职业产生了，一些职业消失了，这就是人类的文明史。职业是人类文明社会中一切活动的基础。职业、职业分工和职业活动（可统称为职业化）是迄今为止人类最天才的创造、最重大的发明，是人类社会意义最深刻的制度创新，影响最久远的组织行为。

理论基础篇
第1章职业课程的学理基础
1.1职业课程的哲学基础
1.2职业课程的社会学基础
1.3职业课程的经济学基础
1.4职业课程的技术科学基础
1.5职业课程的心理学基础
1.6职业课程的教育科学基础
第2章职业课程的制度基础
2.1职业分类制度
2.2职业资格制度
2.3职业教育制度
2.4职业培训制度
2.5职业指导制度
第3章职业课程的方法基础
3.1职业能力概述
3.2核心能力、通用能力、职业素质
3.3职业能力分析工具概述
3.4功能分析法及应用
3.5岗位分析法及应用
3.6项目分析法及应用
3.7任务分析法及应用
3.8技术分析法和产品分析法
3.9职业能力的评价方法
应用实务篇
第4章职业课程概述
4.1课程定义与分类
4.2职业课程的本质和功能
4.3职业课程的构成和分类
4.4职业课程的改革发展趋势
4.5职业课程的开发
4.6国内外职业课程模式简介
第5章职业课程设计
5.1职业课程的目标
5.2职业课程内容的选择
5.3职业课程内容的组织
第6章职业课程体系
6.1培训课程体系
6.2专业课程体系
6.3双证课程体系
6.4模块课程体系
6.5项目课程体系
第7章职业课程实施
7.1职业课程教学设计
7.2职业课程教学方法和策略
7.3职业课程教学过程和组织
7.4职业课程的信息化
7.5职业课程的远程教学实施
第8章职业课程评价
8.1课程评价
8.2职业课程设计评价
8.3信息化条件下的课程评价
主要参考文献
附：光盘资料清单
资料一国民经济行业分类表
资料二已颁布的国家职业标准
资料三国家职业技能标准样例（计算机操作员）
资料四职业核心能力培训评测标准样例（解决问题能力试行）
资料五专业调查报告样例——天津职业大学文秘专业调查报告（节选）
资料六专业培养方案样例——高等职业教育应用电子技术专业技能人才培养方案
资料七专业教学实施方案样例一中央电大文秘专业人才培养方案及教学实施方案
资料八普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）
资料九中等职业教育专业和职业资格对照表
资料十技工院校专业目录和职业资格对照表