古典诗词鉴赏与写作十讲--聚文网

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内容简介

《古典诗词鉴赏与写作十讲》十讲以古典诗歌史中重要的诗歌形式为纲，以一讲或两讲介绍一种诗歌形式，每讲集中鉴赏一个主题，分别为：1，《诗经》，演绎《诗经》所描写的西周初年至春秋中叶的“爱情婚姻六部变奏曲”，介绍赋、比、兴等写作方法。2，楚辞，以鉴赏战国时代屈原的代表作为主，解析屈原爱国挚情，学习“骚体”诗的写法。3，赋，鉴赏汉代以来形成的赋体诗，既包括受楚辞影响的骚赋，也包括六朝、唐、宋时期的古赋、骈赋、文赋。4，乐府，包括汉以来形成的乐府民歌，也包括直至唐代的文人乐府诗。5-6，歌行体，一讲主题为春思秋情，一讲主题为志行怀人，皆以歌行体鼎盛时期唐代的歌行体诗歌为主。7-8，讲解包括用韵、平仄、对仗等在内的格律诗常识，鉴赏唐宋有名的五律、七律、五绝、七绝名作，以自然、行旅、仕进、别情等为思想主题。9-10，讲解词律常识，主题围绕传统节日、花草树木等，以宋词为主要篇目。兼收少量唐人词作。《古典诗词鉴赏与写作十讲》选诗总计200余篇，可供初学者鉴赏与学习。

第一讲《诗经》·爱情诗
第一节概说《诗经》及其爱情诗
第二节《诗经》爱情诗鉴赏
第三节《诗经》写作手法及古诗今译
第四节学生仿写习作选登

第二讲楚辞·挚情
第一节概说楚辞及其挚隋诗
第二节楚辞鉴赏
第三节楚辞的写作手法及其影响
第四节学生仿写习作选登

第三讲赋·幽情
第一节概说赋体的演变
第二节名赋鉴赏
第三节赋的写法
第四节学生仿写习作选登

第四讲乐府诗·古辞与文人乐府
第一节概说乐府诗
第二节乐府诗鉴赏(1)古辞及汉魏西晋乐府
第三节乐府诗鉴赏(2)东晋南北朝乐府民歌及文人乐府
第四节学生仿写习作选登

第五讲歌行体(上)·春思秋情
第一节什么是歌行体
第二节歌行体鉴赏(1)春游吟等
第三节歌行体的写法
第四节学生仿写习作选登

第六讲歌行体(下)·志行怀人
第一节歌行体的起源和发展
第二节歌行体鉴赏(2)燕歌行等
第三节歌行体鉴赏(3)长恨歌等
第四节学生仿写习作选登

第七讲诗律《上)·自然与行旅等
第一节格律常识(上)
第二节律诗鉴赏(1)五律与自然等
第三节律诗鉴赏(2)五律与行旅等
第四节学生仿写习作选登

第八讲诗律(下)·仕进与别情等
第一节格律常识(下)
第二节律诗鉴赏(3)七律与仕进等
第三节律诗鉴赏(4)五绝七绝与别情等
第四节学生仿写习作选登

第九讲词律(上)·传统节日
第一节词律常识
第二节词作鉴赏(1)元日元宵等
第三节词作鉴赏(2)上巳七夕等
第四节学生仿写习作选登

第十讲词律(下)·花草树木
第一节词牌简释
第二节词作鉴赏(3)海棠白莲等
第三节词作鉴赏(4)梅与桂花等
第四节学生仿写习作选登
附录一《佩文诗韵》简缩版
附录二《词林正韵》简缩版
附录三常用字形义释源
参考文献

摘要

    无论出现在句中还是在句末，“兮”字基本上都可以翻译为“啊”，相当于现代诗歌的衬字或用来表示某种语气。如，可以将“若有人兮山之阿”翻译为“好像有一个人啊在山的转弯处”。“啊”作为衬字，连接了谓语和后置状语。又如，“嗟尔幼志，有以异兮”句末的“兮”字表达了感叹的语气。“独立不迁，岂不可喜兮”句末的“兮”字表达了反问的语气。
     3.使用赋的手法，大量铺陈事物。“赋”的写法自《诗经》已有，楚辞也继承了这种写作方法。比如《离骚》描写诗人大量佩戴香花香草的段落，描写诗人内心矛盾苦闷情绪的段落等。铺排往往能起到反复渲染和强调的作用。
     4.押韵。一般来说，奇句不用韵，偶句用韵。如：“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”其中偶数句的“兮”字前，是作者用韵所在，序、暮、度字为韵脚字。另外需要注意的一点是，古诗的押韵有时候不容易分辨，因为古今语音发声变化了。那么我们今天仿写的话，优选是能依照古韵去押韵，这就需要勤翻字典、韵书。虽然麻烦一点儿，但是古意会更浓厚一些，或者说会感觉仿写得更地道一些。当然，如果只是偶尔助兴和自娱自乐的话，也可以按照现代汉语的音韵作诗，这样会轻松一些。
     楚辞对后代诗歌创作的影响是巨大的。比如，汉代兴起的赋，后来成为一种很重要的文学形式。而赋的几个主要的体式中，就有一类被称为“骚赋”，因为它是直接受楚辞的影响而形成的，艺术方法上也多借鉴了骚赋的元素。汉代以来形成的乐府诗歌，也有很多诗篇中喜用“兮”字，把骚体诗的一些写法融合进了诗作中。
     另外，其实，后世诗歌无论从写作手法上，还是从浪漫主义风格方面，从内容主题方面都或多或少地受到楚辞的影响。
     ……

古典诗词鉴赏与写作十讲

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