宝宝阅读能力训练全书

孩子的阅读能力直接决定今后的学习能力，好的阅读能力不仅仅是爱看书，更要会看书。对于0-6岁的宝宝来说，正是出于智力开发的黄金时期，这个时候培养他们与书的交流，对于宝宝来说，是一种伴随终生的财富的注入。
我们的家长总是不停地给孩子买书，以为只要让孩子浸染在满是书的环境下，就能够和书达成有益的共识，并促进孩子未来的学习和发展。这只是做对了一小部分，还有最关键的步骤家长却往往忽视，那就是用最适当最科学的方式将书籍引入孩子的世界，真正的让你的宝宝接纳书，爱上书，主动去读书。这本《0-6岁宝宝阅读能力训练全书》就是帮助家长将书籍引入孩子的世界，让孩子主动的成为热爱阅读的“小天才”。

俗语说，读万卷书，行万里路。可见阅读在人生活中的重要性。一个人的阅读习惯与阅读能力培养的黄金时间即在0-6岁。当然，对宝宝来说，阅读从一开始来说可能是件比较困难的事情。但是孩子的阅读能力是可以培养的，并且这种培养对于孩子未来的学习能力是至关重要的。在这个过程中，父母充当了宝宝早期教育中不可替代的角色，设计、引导并激发宝宝的阅读兴趣，进而让你的宝宝逐渐认识书，爱上书，并最终会读书。使阅读成为孩子一生的好习惯。《0-6岁宝宝阅读能力训练全书》力图从父母的角度出发，对你的宝宝进行系统的阅读能力训练，让您的孩子赢在人生的起跑线上！

姜晶，资深幼儿教师，曾参加编写《幼儿身边的科学》，主编《脑力训练》、《世界贸易组织基础知识教程》等书。作者深爱自己的教育事业，熟悉学校教育，对家庭教育更是有自己独到的研究。

第一章 让孩子认识书
拿书给孩子撕咬
抱在怀里的阅读
给孩子一个有书的家
宝贝要有自己的书房
带孩子逛书店
带孩子去图书馆

第二章 我们要让孩子读什么
选书有原则
让孩子认识这个世界：认知类图书
童话：好看好的故事
古典名著：永恒的魅力
百科知识：让孩子认识世界
科学幻想：给孩子插上想象的翅膀
历史传说：过去的故事

第三章 让孩子爱上读书
为孩子大声朗读
在表演中阅读
游戏中的阅读
激发孩子的求知欲
开始识字训练
电视 另一种阅读
让孩子读喜欢的书

第四章 读书是一种习惯
做孩子的好榜样
给孩子定读书计划
坚持每天阅读
坚持睡前讲故事
让孩子形成正确的读书姿势
让孩子学会爱护书籍

第五章 不同的书，不同的读法
古诗，读出来
故事，讲出来
童话，演出来

第六章 如何引导孩子阅读
让孩子学会提问
让孩子复述故事
让孩子编故事
让孩子学会思考

第七章 0~1岁，孩子人生的起跑线
0~1岁孩子的阅读特点
0~1岁孩子应该读什么书
0~1岁孩子阅读方式和方法

第八章 2~3岁，关键时刻
2~3岁孩子的阅读特点
2~3岁孩子应该读什么书
2~3岁孩子阅读方式和方法

第九章 3~4岁 与孩子分享阅读
3~4岁孩子的阅读特点
3~4岁孩子应该读什么书
3~4岁孩子阅读方式和方法

第十章 5~6岁 让孩子读自己的书
5~6岁孩子的阅读特点
5~6岁孩子应该读什么书
5~6岁孩子阅读方式和方法

第十一章 家长常见问题解答
亲子阅读的必要性和方法
早期阅读和识字的关系
关于阅读时互动的问题
按孩子的年龄进行阅读
孩子阅读习惯的建立
给孩子选择阅读材料的要点
提高孩子阅读兴趣的技巧

    第一章 让孩子认识书
    
     拿书给孩子撕咬
     我们常常可以看到，孩子拿到一本书，却不会翻阅，只是把书当成一件玩具，翻来倒去地玩耍，有时还会撕书、咬书甚至吃书。很多家长对此十分烦恼，以为孩子根本就不喜欢书，没有阅读的潜质。但事实并非如此。
     孩子在能正式阅读之前的撕书、咬书等行为，实际上是孩子的一种“早期阅读”活动。他们之所以把书拿来玩耍，正是在用行动向你表明：“我对书很有兴趣！”
     【案例】
     李女士给1岁半的孩子买回了一套亲子阅读的绘本。孩子刚看到书的时候十分兴奋，一把抢过来。可是他没有翻阅，而是把书给撕了个稀巴烂，边撕边十分开心地大叫，好像很喜欢听书被撕碎的声音。李女士十分无奈，告诫了孩子好几次，让他不要撕书，可是孩子根本不听。不仅如此，李女士新买来的杂志，还没来得及阅读，也被孩子抢了过去。他好像很喜欢上面那些缤纷多彩的图片，但没看多久，就又开始撕书，弄得满地都是碎纸片。对于这个“撕书王”，李女士真是一点办法都没有，有时候不禁非常纳闷：是不是孩子根本就不喜欢书呢？
     后来，李女士请教了一位“过来人”——单位的刘女士，她的女儿刚上小学一年级。谈到孩子撕书的问题，刘女士说自己的女儿也曾有过撕书的问题，不过孩子撕书是很正常的行为，对此千万不要大声斥责，而是要和孩子一起把书补好，让他渐渐喜欢上书。
     于是，孩子再撕书时，李女士就拿来胶水补书，并让孩子来一起帮忙。李女士温柔地对孩子说，“你看，你把书撕了，以后就没得看了！这么好看的书，你干吗撕它呀？”孩子好像也听进去了。这样坚持了一段时间后，孩子果真越来越少撕书了。
     孩子撕书是因为还没有真正地认识到书的作用。在他们眼中，书就像一个特别的玩具，可以轻松地被他们撕成大小、形状各异的碎纸片，而且撕纸时还会发出有趣的“撕拉”声，这让他们感到非常兴奋，所以他们会一而再、再而三地这么做。对于这一点，家长应该有一定的认识。应该注意满足孩子的需求，不要对孩子的玩耍、撕书行为进行斥责。再者，孩子撕书也是孩子认识书的第一步，正因为有了这一步，才为孩子将来的阅读打下了基础。对于孩子撕书的行为，家长应该做到这样几点，来帮助孩子正确认识书：
     1.尽量满足孩子的需求
     刚接触书的孩子喜欢怎么翻、怎么看、怎么玩，都随他。因为首先，孩子是对书产生了最初的兴趣。与书和纸张打交道的经验，会使孩子对书形成一种天然的好感。在他们的记忆中，撕书的事最终会被遗忘，但触碰到书和纸张的兴奋感却会久久停留在他们的脑海中，这将成为孩子今后养成早期阅读习惯的重要基础。
     2.不要大声斥责
     很多家长不能理解孩子撕书的行为，通常在孩子撕书的时候，会大声斥责孩子不听话、不爱惜书，或者干脆把书收起来，结果常会适得其反，甚至还会让孩子产生惧怕心理，从此对书失去兴趣。其实家长不妨把撕书当成是孩子的一种学习的行为，那么就不会去斥责孩子，或是制止他们的学习了，而是作为欣赏者，对孩子每次撕的动作进行鼓励。当孩子撕的动作得到充分练习后，他们就不会再撕书了。
     3.正确引导孩子撕书
     家长要逐渐引导孩子从“撕书”过渡到“读书”，所以看到孩子撕书时，家长可以这样对孩子说：“真可惜啊！你把书撕了，故事就不完整了，我们只能听一半的故事，后面发生什么就不知道了。而且，你撕书，书会感到疼的，就像宝宝被桌子狠狠地撞了一下也很疼一样。”这样，孩子就会认识到，撕书是一种不好的行为，而且也认识到书是一种可以获得故事和愉悦的东西，慢慢地就会开始爱惜书本了。
     4.将撕掉的书还原
     家长可以为孩子做好爱护书的表率，用自己爱惜书的方式让孩子模仿。比如家长可以和孩子一起把撕破的书页拼完整，补回到原书中去，并且可以一边修补一边告诉孩子：“你撕书，书会感到疼的，就像宝宝擦破了皮也很疼一样，所以我们要把它补回去。但是补了也会有疤，不漂亮了。”渐渐地孩子就会受到潜移默化的影响，养成习惯了就会爱上看书了。
     不过，对于特别爱撕书的孩子，一方面要按照以上的步骤对孩子进行教育引导；另一方面，也需要做一些工作，减少“破坏”。比如，可以给孩子过期杂志等让他专门用来撕。这些纸张纸质很薄、色彩丰富、没有重复阅读的价值，即使撕坏了也不会造成浪费。还可以给孩子提供一些撕不烂的书，比如布书。另外，一些可以展开成立体模型的玩具书，可引起孩子的兴趣和好奇心，激发孩子的想象力和动手能力，特别适合爱撕书的孩子。
     【小贴士】
     从超市带回来的广告纸总是很多，看过之后就废弃了。其实它们可以是宝宝的一本“书”。广告纸通常颜色艳丽，能吸引宝宝的眼球，而且纸张薄，很容易被宝宝撕碎。妈妈可以带着宝宝一起撕这些纸张，做个小小的游戏，和宝宝比赛撕纸，以此来满足宝宝撕书的欲望，同时，也可锻炼宝宝的手指灵活能力。但要注意别让宝宝把撕下的纸放到嘴里，以免吃下纸上的印墨。另外纸边缘锋利，也需要注意采取保护措施，防止割伤宝宝幼嫩的皮肤。抱在怀里的阅读
     孩子在能够进行独立阅读之前，基本上所有的阅读行为，都应该是亲子阅读。即在轻松愉快的气氛中，家长和孩子不以学习为目的的共同阅读图书的活动。这种活动一般需要父母与孩子依偎在一起，因而，我们形象地称之为“抱在怀里的阅读”。亲子阅读的形式会让孩子觉得温馨、有安全感和愉悦感，会渐渐习惯于阅读，甚至期待每天的阅读。
    
     【案例】
     王女士从女儿2岁起即开始了亲子阅读活动。每到晚上临睡前，她就将女儿抱在怀里，翻开女儿的书，一页一页地指给她看，一边看一边讲。遇到童谣，还会读给她听：“小兔子过桥，跳跳。小螃蟹过桥，横着爬。小袋鼠过桥，抱抱。”一边读一边有节奏地打着拍子。女儿很喜欢这个活动，也渐渐喜欢上了书这个新朋友，总是央求妈妈给她读故事、坐在妈妈的怀里读书。在确定女儿对书产生兴趣以后，王女士正式开始了对女儿的阅读训练。每次亲子阅读的时候，她一边讲书的内容，一边解答女儿的提问。如此坚持了两年的时间，女儿到4岁的时候已经基本上养成了读书的习惯，并且记忆力得到了很大的提高。
     王女士用临睡前的亲子阅读形式开启了对孩子阅读能力训练的第一关，这对于广大家长也有着很好的启发意义。实际上，父母是孩子最信任的人，在父母爱的氛围之中，孩子总是可以感到安全感与幸福感，而由父母带领的阅读也总是能给孩子带来一种无比愉悦的体验，同时也能让孩子感受到阅读的巨大吸引力。为此，家长应当经常和孩子一起进行亲子阅读，将阅读变成孩子生活中必不可少的一部分。
     需要指出的是，亲子阅读并不单单指和孩子一起读书。为了达到理想的阅读效果，家长可以在亲子阅读中引入各种不同的方法：
     1.同向阅读法
     同向阅读法是父母将孩子放在膝盖上、抱在怀中，和孩子一起阅读图书的形式。在阅读的过程中，父母要与孩子保持阅读速度与内容上的一致。这样家长能够随时掌握孩子的阅读取向，和孩子的沟通也就更有共同点。这种方法一般在临睡前进行，时间10~15分钟。由于孩子年龄小，在阅读理解、识字上可能会有这样或那样的问题，家长一定要有耐心，切勿把焦急、烦躁的情绪传递给孩子，否则肯定会影响到亲子阅读的效果。
     2.听读启蒙法
     所谓听读启蒙法，是指由家长朗读文学作品，引导孩子听和看的方法。这种方法要求家长在读的时候一定要饱含感情、抑扬顿挫，这样，才能让孩子产生幸福的联想。这带给孩子的心理暗示就是：书是能给人带来幸福感的东西。如此一来，孩子就会慢慢认识书并爱上书，很多“爱书的孩子”就是这么培养出来的。
     3.讲述提问法
     讲述提问法指的是家长讲述书的内容，边讲边提问，并且回答孩子的疑问，引导孩子阅读的方法。这是一种互动性较强的方式，有利于促进母（父）子之间的情感交融，也能让孩子尽快地理解阅读的内容，促进孩子认知的发展，替孩子打下良好的学习基础。
     4.延伸想象法
     家长在带领孩子读书的过程之中，可以鼓励孩子对故事、童话当中的情节进行想象，并且让他们讲述出来。这个时期的幼儿喜欢追求完美，对故事里的情节、人物有着强烈的认同感，家长应该充分利用这种特性，“诱导”孩子发挥想象能力。不过，需要注意的是，切不能强求孩子“编故事”，否则会打击孩子的积极性。
     5.猜猜、认认法
     在阅读的过程中，如果方法太过机械，会让这件原本温馨的事变得很枯燥。所以，在阅读之前，家长可以先让孩子看书的封面，然后让他猜一下其中的故事；在阅读的过程中，家长还可以让孩子通过看插画，猜猜故事的情节、语言。这样不但可以大大提高孩子阅读的趣味，还能增强孩子对图画、文字关系的理解，孩子自主阅读的能力会得到很大提高。
     当然，亲子阅读的方法并非仅有上述这几种。家长可以根据孩子的年龄、接受能力等来合理安排亲子阅读。总之，家长需要明确一点：亲子阅读不错调的就是一种爱的氛围。只要让孩子在阅读的过程中能深深体会到父母的爱意，这样，孩子对阅读就会产生强烈的愉悦感与极大的兴趣。
     【小贴士】
     贴纸，是孩子很喜欢的一种玩具。在亲子阅读时，妈妈也可以利用贴纸来指导孩子阅读。比如妈妈可以买来像《动脑贴贴画》之类的贴纸，让孩子一边玩贴纸游戏一边认识贴纸上的图画与文字。妈妈可以用手指着文字，读一句，让宝宝跟读一句，让宝宝的目光随着手指的移动注意到每一个文字，从而加强对文字的印象，也能够很好地培养孩子的阅读能力和理解能力。给孩子一个有书的家
     家庭环境会影响到孩子的读书习惯与读书技能。孩子如果时时刻刻都能待在一个富有知识和情趣的家庭里面，那么他就会尽可能早地认识到书的重要性，并随之对书产生极大的兴趣。因而，家庭读书氛围的营造对孩子阅读能力的培养十分重要。通俗一点说，就是要让家中充满书香，让孩子能随时随地接触到书籍。
    
     【案例】
     刘先生有一个3岁半的儿子，十分调皮。虽然已经上了幼儿园，但是和别的孩子相比，不管是识字还是阅读能力都相差很多。儿子最喜欢做的事情就是玩一些“打仗”游戏。刘先生十分着急，他也给孩子买了很多儿童读物，但是因为自己和妻子都很忙，没有时间带孩子读书，眼看着孩子的黄金阅读期已经快要过去了，刘先生只能干着急。
     针对这种情况，刘先生下决心要把自己的家打造成一个富有书香韵味的地方。他先是买来了大量的阅读材料，但是并非全是儿童读物，而是有一些其他的书籍、字典、杂志等等。走进家里，就能看到客厅放着一些报纸、杂志，书房的书架上更是摆满了各种书籍。儿子看到这些，很自然地问到：“爸爸，为什么买来这么多书呢？”刘先生告诉儿子：“因为爸爸喜欢读书啊。你看，这些都是爸爸喜欢的书，你有没有自己喜欢的书呢？”儿子听后，感到很迷茫，刘先生进一步启发：“我们来比赛好不好？你读你的书，我读我的书，读完以后互相来讲故事，看谁讲得更好。”儿子高兴地拍手赞同。
     从这天开始，刘先生发现孩子不再热衷于到外面玩耍了，而是能坐下来看看故事书、图画书了……
     刘先生因为没有太多的时间照料孩子、和孩子一起进行阅读，从而采取了给孩子打造书香氛围的方法，使孩子逐渐爱上了阅读。这也为广大家长引导孩子进行早期阅读训练提供了一条有效的方法。因为孩子是否喜好阅读很大一部分原因是受到环境的影响。父母爱读书、家中形成一种有利于开展阅读的氛围，这对孩子来说无疑能起到潜移默化的影响作用。
     那么，家长如何在家中创造读书的氛围呢？下面这些方法相信可以给您一些启发：
     1.家中存放各种阅读材料和写作工具
     阅读材料的种类可以丰富一些，有插图的书、有章节的书、有图表的书、字典、杂志和报纸等各种各样的阅读材料都应该准备一些。因为书并不单指书籍，更不能单纯地以为只有儿童书才是适合孩子阅读的图书，其实只要能够对提高孩子阅读能力有所帮助，任何好的阅读材料都可以拿来让孩子阅读；另外，虽然孩子可能暂时还用不上写作的用具，但是要提前让他知道，这些东西和书是密不可分的，所以也可以为他们准备一些笔、白纸、便签纸等写作用具。
     2.把书放到孩子常活动的地方
     家长可以给孩子准备一个小书柜，放满儿童图画书，以便让孩子可以自己取、阅读和替换。另外，为了让孩子主动去读书，也可以在孩子常常活动的地方，放上图书。比如在孩子的游戏区域、他常去的房间都可以放上几本图书。如果有条件的话，这些书要摊开来，而不是密集摆放，这样才能引起孩子去翻阅的兴趣。
     3.根据孩子的兴趣随时摆放阅读材料
     家长需要了解一点：并不是只有书才可以阅读。阅读的范围其实可以很广，像菜谱、说明书等等都可以成为孩子的阅读材料，前提是要能引起孩子阅读的兴趣。这就需要家长细心观察孩子的兴趣和爱好，从而选择最适合的阅读材料，把它们摆放在孩子一眼就能看到的地方。比如孩子很喜欢玩厨房游戏，就可以把一些食品罐放到孩子可以接触到的地方，同时，在附近放上菜单、食品单等有字的材料；如果孩子喜欢汽车玩具，可以在玩具旁放一些带有图片的说明书或者模型，让孩子自然而然地开始阅读活动。
     4.与孩子一起分享读书的乐趣
     家长可以这样对孩子说，“在我小时候，这是我最喜欢的书”或者“我等不及想看这本书”，以此来和孩子一道分享对书的喜爱；另外，家长可以经常和孩子聊聊阅读后的感想和心得，并鼓励孩子积极地表达他们的观点和想法；家长也可以根据孩子所读的书的内容问几个问题，例如“你是否曾经碰到过书里写的事情”或“你会怎么想——当那件事发生在你身上时”，从而帮助孩子去思考和想象，帮助锻炼孩子的思维和想象力。
     【小贴士】
     父母可以尝试有意识地在孩子面前阅读。在孩子玩得起劲、不肯丢下手中的玩具去读书的时候，通常对父母的强硬手段会不屑一顾。这时候，父母就可以拿起一本书，在孩子面前翻看，表现出十分津津有味的样子。孩子的模仿能力超强，很快就会被你看书的样子吸引，进而自己也就会翻开自己的书，像你一样投入到阅读中去了。宝贝要有自己的书房
     阅读是需要空间的，即使是婴幼儿也是这样。因为有了一定的阅读空间，孩子才能真切地感受到书籍的魅力，沉浸在阅读的氛围中，并能充分享受阅读的乐趣。最理想的方法就是为孩子设立一个专门的书房，如果实际条件不允许的话，至少也应该有一个专门的阅读区。阅读区的面积无所谓大小，但是一定要有独立性，这样才能让孩子有一种可以专心读书而不用担心会被其他家庭成员干扰的感觉。
    
     【案例】
     健健今年4岁，十分喜爱读书，妈妈也给他买来了很多儿童读物。但是因为家里的房子很小，健健只能和爸爸妈妈共用一个书桌。他的儿童书总是和父母的其他书籍混在一起。妈妈觉得，应该给健健开辟一个专门的书房，以保证他随时都有书可读。于是妈妈给健健在卧室的一角专门隔出一个空间来，并且买来了儿童专用的书架，将健健的儿童书分门别类地摆放好，又在书架上贴上一张纸条，写上“健健的书架”。妈妈还给健健买了样式可爱的小书桌、小书椅，并经常会把报纸、账单、购物单放到小书桌上，鼓励健健多阅读多学习。
     很快，健健就喜欢上了自己的这个小小的“书房”。每次从幼儿园回来之后，他都会迫不及待地来到这里，从书架上取下自己的书，端端正正地坐在小书椅上阅读起来，看上去真像一个“小学者”。
     妈妈的做法十分明智，也很人性化。她给孩子设立了一个专门的阅读空间，这是对孩子阅读行为的充分肯定与鼓励。孩子虽然只有4岁，但是独立意识已经建立起来，妈妈很好地保护了孩子的这种意识，同时也让孩子明白了书的珍贵。家长们不妨借鉴一下这位妈妈的经验，也给孩子设立一个专门的阅读区（书房）。这个阅读区（书房）的设立有以下几点要注意的：
     1.书房的环境
     书房的面积不一定要很大。根据家庭条件的不同，书房可以是专门独立的房间，也可以是一个小角落。但是书房的环境必须应该是明亮和安静的，即要采光充足，与外部环境明显隔离开，保证孩子阅读时不受打扰。
     2.选择适合孩子身材的书架和书桌
     (1)书架
     孩子的书架不能太高，优选的位置优选不要超过孩子的身高。理想的书架高度是让孩子不用费力气就能够拿到自己想拿的书。而且，书架优选不要带门，否则会使孩子与书产生距离感。如果家长实在没有条件，也可以自己DIY一个书架，比如用包装纸盒改装成书架。
     （2）书桌、椅
     尽可能选择适合孩子体型、身高的书桌、书椅，优选是可以调节的书桌椅，以便于在孩子成长过程中随时进行调整。书桌椅的颜色要明亮鲜艳，适宜孩子轻松愉快的心情。材质要选坚固结实一些的，边缘一定要非常光滑，以免碰伤孩子。
     3.摆放图书的形式要讲究
     在往书架上摆放图书时，要尽量露出图书的封面，让孩子能方便地选择图书；不能把图书放置过高，以防止孩子拿不到自己要的书；还要注意不要把玩具和图书放到一起，以免分散孩子的注意力；另外，不要一次往书架上放太多的书，应该等孩子充分阅读了一本或几本之后，再给予新的图书。每次给予的图书在内容、难度、写作手法上有一定的关联，这样才能让孩子越读越有兴趣。
     4.给孩子其他的阅读资料
     在孩子活动的地方，除了放上书之外，家长还应该提供一些其他的文字资料，让孩子做到随时都有“书”可读。这些资料可以是信件、账单，也可以是报纸、广告单。虽然孩子不一定都能看懂，但是这些不同种类的阅读材料可以帮助他们对文字产生兴趣。另外，书写、绘画工具也不可少，在阅读材料旁摆放上纸笔，可以让孩子随时记下、画下自己的想法，既提高了动手能力，也加强了思维训练。
     【小贴士】
     如果家居面积狭小，可以考虑把宝宝的书房建在阳台上。阳台阳光充足、气氛温馨，能够让宝宝舒舒服服地坐下阅读。不过设计阳台书房要充分考虑到环境舒适卫生，建议设计两道窗帘——一道厚的窗帘用来防寒；一道薄的窗纱用来遮挡中午刺眼的阳光。另外要多放些绿色植物，保证空气的清新。带孩子逛书店
     逛书店其实是一个让孩子认识书籍的重要途径。因为到了书店后，孩子看见琳琅满目的图书，会发现自己读过（看见过）的书是那么的少，自然就会开始更勤奋地阅读。而且，孩子会十分好奇，写这些优秀书籍的作者，他们到底是什么样的人；同时，孩子也会希望有一天自己也可以像那些作者一样，成为一个成功的人。而这些想法，都会让孩子一步步地与书籍更加亲近。因此，要想让孩子成为“阅读王”，就应该经常带孩子去逛书店。
    
     【案例】
     李女士总觉得儿子小，没必要带他去书店，所以一般都是自己把要给孩子读的书买回来。有一天她决定带着孩子一起去书店里逛逛。母子俩来到书店，直奔儿童读物区。李女士原以为儿子会觉得很无聊，没想到儿子看到这么多书，十分兴奋，不停地四处翻阅，看到自己喜欢的书，就拉着李女士让妈妈给他买。看见书店里还有许多小朋友在活动区看书，儿子便也找了一本书坐下来和他们一起看。李女士买好了书要走，没想到儿子就是不肯离开，催了好久才恋恋不舍地跟妈妈回家了。这次经历以后，李女士发现书店是个教孩子阅读的好场所，以后便经常带儿子逛书店了。
     李女士开始时之所以不带孩子去书店，理由是她觉得孩子年龄太小，没有选书的能力。其实，书店是让孩子认识书的优选地方，不仅能让孩子自己选择书籍，还能让孩子增长见识、拓宽视野，书店所特有的文化氛围也是其他任何环境所不具备的。因此带孩子逛书店显然十分有利于培养孩子对读书的兴趣。当然，带孩子去书店也不是盲目的，还要注意以下这些原则：
     1.避免第一次就带孩子去大书店
     大书店一般面积广、人员多，环境相对比较乱。第一次来书店就面对这样的地方，会让孩子有不知所措的感觉，进而会很畏惧书店这一场所。所以带孩子去书店，优选是选择徒步就可以到达的小区书局。假如和书局的老板熟识，效果则会更加理想，因为老板会和孩子打招呼、表示亲热，这会让孩子对书店留下一个相当好的印象。
     2.尽量满足孩子购书的愿望
     只要家庭条件允许，对孩子喜欢的书就应该尽量购买，以满足他阅读的渴望。不过，家长也应该根据孩子的阅读能力、兴趣慎重选择书本内容，优选能把孩子挑选的书大致读一读。因为孩子的鉴别能力毕竟不高，有可能会选到一些内容低俗、印刷粗制、错字连篇的书籍，家长可千万别把这些“精神垃圾”带回家，别让它们危害孩子的健康成长。
     3.避免买过多的书
     家长千万不要一口气购买大量的书回家。这样反而会让孩子不知道先看哪一本好，孩子可能会把每一本书都匆匆翻过，再急着看下一本，无法细细体味读书的乐趣，反而会减低对书籍的兴趣。因此，家长在买书的时候要做到适量，同时要求孩子买来的书一定要看，否则就不能再买。
     4.逛书店不要有太强的目的性
     对孩子来说，他们的接受力十分强，即使只是随便翻翻，都可以培养他们对书的敏感，就像逛商店可以感受时尚一样。如果带有很强的目的性，比如一定要买什么什么书回来，孩子反而会觉得厌烦，所以家长在带孩子逛书店时可以尽量表现得随意一些。
     【小贴士】
     有的书店里专门设有亲子书房，里面一般都设有游戏设施。家长带孩子买完书，可以让孩子来这里玩，让孩子不会感到无聊。而且当父母陪同孩子一起在游戏区玩耍时，还可以增进亲子关系。同时也能增强书店对孩子的吸引力，让孩子越来越喜欢逛书店、爱上读书。带孩子去图书馆
     图书馆是提供图书资料、满足人们学习文化知识的需求的公共场所。那里阅读资料丰富，阅读气氛浓厚，很适合带孩子来感受。同时，很多的人在一起安静读书的场面，也更能激起孩子阅读的兴趣。而且，当家长教会孩子如何借阅图书、查找资料后，他们就会知道，自己喜欢的书籍和所需的资料都可以在图书馆找到，会更加爱上这里的。
    
     【案例】
     尤女士经常带女儿去图书馆的亲子区。尽管女儿还不能理解图书馆这个地方的意义，但是，每次看到幼儿阅读书区满柜的图书，孩子都会很兴奋地跑过去，挑选自己喜欢的书。
     尤女士发现来图书馆读书的孩子很多，有的年纪大些的孩子已经能够自己找书、办手续了；有的发现一本好书后会席地而坐，津津有味地看起来。女儿也在这里找到了很多名著的少儿版，她虽然听妈妈讲过一些四大名著里的故事，但还没有看过图书。这下好了，古今中外、各种版本，只要有时间，统统都可以借回家看，这让女儿高兴得直拍手。
     尤女士带孩子去图书馆的目的就是让孩子感受充满知识的环境氛围。图书馆与家庭的氛围接近不同，那里的藏书量远远超出家庭藏书，而且环境安静，很有阅读的气氛，这些，孩子都能够亲身感受得到。因此带孩子去图书馆不失为一个让孩子认识图书的好机会。但是家长还是要注意以下几点，才能更好地激发孩子的阅读兴趣：
     1.去专门的儿童图书馆
     大型的成人图书馆不适合孩子，而且大多也不允许带幼儿进入。所以家长要带孩子去专门的儿童图书馆，那里一般收集了很多适合孩子阅读的书籍、声像资料、图片、幻灯片等，能够激起孩子的读书兴趣。有的儿童图书馆还会举办故事会、朗诵会、图书艺术品展览等多种形式的活动，对孩子来说可谓是学习和提高的好机会。
     2.不要急于给孩子找书、借书
     带孩子来图书馆的目的是让孩子多接触书，感受“汗牛充栋”的魅力。家长不应该功利地只是为了让孩子看书而来。所以带领孩子走进图书室时，尽可以让他东看看、西看看，自由地感受阅读的氛围。
     3.不要喧哗吵闹
     图书馆环境安静又有读书的氛围，孩子一般都能静下心来，培养好的读书习惯。但是家长也要注意图书馆和家庭环境不一样，应该事先告诉孩子，不能吵闹，以免影响其他小朋友。如果孩子感到厌倦了，应该立即带孩子离开，不能强求他坐下来安静地读书。
     4.让孩子找自己喜欢的书
     如果要看书或者借书，应尽量让孩子自己动手（如果书放得太高，自然要家长代劳）。家长可以对孩子说：“你喜欢什么书，就可以到书架上拿。”但要注意不要粗暴地干涉孩子，说“这本书你看过了，不要再看了”“这本书不适合你，看这本”。
     【小贴士】
     在阅览室里家长要以身作则，保持安静。不要大声喧哗，和孩子聊天要轻声轻语；拿书籍、物品要轻拿轻放；走路步伐要轻，不要乱跑；手机要关机或者调成无声，接电话时应离开阅览室；在阅览室里不能休息、睡觉，也不要吃东西。
     【名人阅读故事】乔治？路易斯和他的父亲
     乔治？路易斯是阿根廷一位家喻户晓的作家，他曾获得过诺贝尔文学奖。他的父亲乔治？博格斯是一位民事律师，同时也是一位兼职的心理学老师及作家，非常有学问。
     乔治？博格斯热爱文学，喜欢阅读，他的偶像是英国作家雪莱和英国浪漫主义诗人、文学评论家斯温伯恩。博格斯喜欢阅读玄学及心理学方面的书籍，也喜欢阅读文学及有关东方文化的书籍。他把这些优秀的作品展示给儿子，使得他能认识到那些优美的诗句。这不仅是一种交流的手段，更是一种魔术般的符号，是沁人心脾的音乐。他的阅读行为和习惯深深影响了乔治？路易斯。当乔治？路易斯只有6岁的时候，就骄傲地向父亲宣称：我长大之后，要当一名作家。
     乔治？博格斯在儿子小的时候总是将他带到自己的书房中，在这里，路易斯能看到玻璃书架上整齐摆放的数千本书，这使他在整个儿童时期都深受父亲书房的影响。在父亲的言传身教下，乔治？路易斯爱上了阅读英文诗，遇到不懂的地方就会主动查阅字典和百科全书。后来，他写了许多被人津津乐道的故事，其中有两则就是关于百科全书与图书馆的故事。
     ……