家有中等生

第一章  中等生：行走在教育遗忘的边缘
    渴望关注却备受漠视
    成绩不理想不是因为笨
    没有他信所以没有自信
第二章  反思：你是问题家长吗
    甩手放任型家长
    密切关注中等生的学习生活
    再忙也要找时间多陪中等生
    粗暴打骂型家长
    教育中等生要严而有格
    教育中等生要有章法
    虚荣攀比型家长
    不要把中等生比来比去
    用平常心去培养中等生
    冷嘲热讽型家长
    小心呵护中等生的自尊心
    善于发现中等生的闪光点
第三章  放心去飞：中等变优等的五个起点
    创造健康快乐的家庭环境
    家长要以身作则勤奋上进
    营造和睦快乐的亲子氛围
    多一点沟通多一分理解
    沟通是理解的桥梁
    有信心更要有耐心
    帮助中等生寻找自信的支点
    家长的肯定是前提
    激励促使中等生向优等转化
    寻找机会让中等生品尝成就感
    家校结合为中等生创造成功的机会
    鼓励中等生自己想办法解决问题
    鼓励中等生发掘自己的强项
    发现中等生的特点和强项
    鼓励中等生展示自己的强项
第四章  爱拼才会赢：中等生成绩变优的十大利器
    让中等生明白为什么而学
    明白为什么而学比怎样学更重要
    变“被动学习”为“主动学习”
    有一个明确的学习目标
    制定学习目标的两个原则
    有计划地实施目标
    帮助中等生调整学习状态
    教中等生学会调节学习压力
    要中等生快乐地“玩过小学”
    要中等生愉悦地“乐过中学”
    一日四问帮助中等生强化自我监督能力
    问今天上课认真听讲了没有
    问今天所学的知识掌握了没有
    问今天的作业完成了没有
    问明天要学的新知识预习了没有
    预习里的大奥秘
    预习不是为了提前学会
    要掌握合适的预习方法
    听课贵在得法
    “认真”是听课的第一步
    听课重在思考而非记忆
    做笔记要分清主次
    课堂上要大胆提问
    鼓励中等生主动大胆提问
    用赞扬肯定中等生的提问
    复习里的小窍门
    复习一定要趁热打铁
    采用不同的复习策略
    应用是优选的复习方法
    寻找偏科的根源所在
    偏科首先是心态问题
    偏科也是兴趣问题
    理性思考短板原因
    做题考试不是专享
    多读课外书扩大知识面
    多给中等生提供在实践中学习的机会
第五章  隐形的翅膀：让中等生飞得更高的八个秘诀
    一定要克服自卑心理
    帮助中等生正视自己
    体验成功提高自信
    要学会调整抑郁情绪
    疏导化解中等生的抑郁情绪
    有意识地与中等生缩短距离
    竞争意识要逐步树立
    教育中等生追求公平竞争
    提醒中等生竞争不忘合作
    有乐观心态才会天天向上
    有乐观的家长才有天天向上的中等生
    给中等生提供发泄苦闷和委屈的通道
    拥有平常心是幸福之源
    要中等生克服焦虑心理培养平常心
    家长对子女教育也要有平常心
    懂得争取也要学会放弃
    教会孩子决定取舍
    宽容他人才能快乐自己
    告诉中等生宽容并不代表软弱
    成功不拒绝失败
    引导中等生把失败变成财富
第六章  明天会更好：中等生要记住的四个“重要”
    品行好比学习好重要
    拥有谦虚之心才能认清自我
    知恩报恩才能坦对人生
    与人为善才能赢得朋友
    乐于分享才能感受快乐
    善学习比拿高分重要
    不要太看重学习成绩
    善学习就要会思考
    能力强比分数高重要
    表达能力让中等生展现自我
    交际能力让中等生左右逢源
    创新才能让中等生拓宽未来
    动手能力为中等生增添自信
    吃苦能力为中等生人生添彩
    能快乐比会成功重要
    可以不成功但不可以没有快乐
    快乐生活是一种能力

    现在的学校教育和家庭教育中普遍存在着这样一种现象：学习成绩较好的孩子，一般会备受老师和家长的重视；学习成绩较差的孩子，在学校也会备受老师的关注，有问题老师会经常找家长汇报；而唯有“比上不足，比下有余”表现平平的中等生，最容易被老师和家长忽略。这些孩子像一群灰色的小鸟，疲惫地行走在现行教育遗忘的边缘。他们有一个我们大家所熟知的名字——中等生。
         对于“中等生”相信大家并不陌生，因为他们实在是太多了，环顾左右，比比皆是，可能就包括曾经的你我。如以20％为“优等生”、20％为“后进生”来计算，余下的60％为中等生，那么，在一个50人的班级里，就有30人是中等生；在一个1500人的学校，就有900个中等生；在全国2亿多中小学生中，就有高达l.3亿的“中等生”。想想看，这是一个多么庞大的数字，一个多么巨大的群体！然而，现实中这个人数众多的群体，恰恰是一个被学校教育和家庭教育忽视的群体。相对于“优等生”得到的青睐、“后进生”得封的关注，这些“中等生”备受冷落。
         众所周知，在家里，优等生可以让父母寄托无限希望，可以让父母在同事和亲友面前挣足面子；在学校里，优等生可以提高各个学科优秀率，在升学考试中能够多为老师争几个重点校的名额，也是老师教学绩效考核的“活广告”。后进生的进步，则可以使父母化失望为希望，成为老师“转化后进生”工作的师德材料。而中等生呢?他们在家长和老师面前“前不见得高分，后不见进步”，他们不能像优等生一样光环闪烁，也不会滑入后进生的行列，所以总是默默无闻，处于被家长和老师忽视的位置。
        ……