神奇的动物世界

为了再现动物界的兴衰规律，展现动物界的奇异现象，我们精心编写了这本《神奇动物世界》，书中以全新的视角与准确、生动的文字，为读者剖析了动物们匪夷所思的生活习性与鲜为人知的惊人内幕。并配以大量记实图片，按图文并重，相得益彰的思路科学编排，使整体内容更为引人入胜。

“动物语言”之谜
动物的远航之谜
动物集体自杀之谜
令人费解的动物冬眠
灭不尽的老鼠之谜
鲨鱼救人
恐龙灭绝之谜
动物躯体再生探秘
唱歌的鲸鱼
海龟“自埋”之谜
海豹干尸之谜
神秘的毒蛇朝圣
骆驼为什么耐早
爱洗“蚂蚁浴”的鸟类
不怕冻的南极鱼
为什么鹦鹉能说话
感人的海豚
北美大蝴蝶迁徒的奥秘
蜘蛛结网
黑熊“跌膘”之谜
睡前跳舞的狐狸
会使用工具的鸟类
林蛙认家之谜
长颈鹿
蛾的本领
杜鹃
灰喜鹊
箭鱼
大嘴巴河马
壁虎
鸵鸟
无齿的食蚁兽
懒猴
猎豹
雄狮
啄木鸟
大鲵
亚洲象
绿孔雀
鲨鱼
穿山甲
遗鸥
隐纹花松鼠
颧
鹤
鹦鹉
白唇鹿
鹰
猫头鹰
苍鹰
雕
龟
杓骛
信天翁
黑鸟
鲣鸟
企鹅
军舰鸟
珍珠鸡
白鹭
鹈鹕
燕鸥
鸢
织布鸟
犀鸟
云雀
潜鸭
美洲鸳鸯
中国鸳鸯
鹪鹩
伯劳
燕尾凤蝶
鸽子
青蛙
鳟鱼
蝎
蜗牛
犀牛和犀牛鸟
石龙子
金丝猴
梅花鹿
野牦牛
羚牛

    然而，还有少数科学家在继续探索这个问题。特别是近几年来，教大猩猩、黑猩猩学习说话的研究取得了引人注目的进展，打破了动物不能学会人类语言的传统观念。这使一些研究者对鹦鹉学舌的问题产生了新的想法。美国帕杜大学女心理学家爱伦·皮普伯格就是其中的杰出代表。爱伦认为，过去的实验方法有一个共同的缺点：研究者都用实物来奖励鹦鹉“学习”，这就使得它们为取得食物而学舌，形成单纯从声音上模仿的条件反射。这样，实验中就反映不出鹦鹉是否能理解所学语言的意义。动物行为学家们发现，幼小的鸟开始学习呜叫时，和婴儿咿呀学语的情形很相似。起先，它们着重于发音的模仿，并不注意鸣声的含义。以后，通过和“亲鸟”对话，交流信息，才逐渐掌握各种鸣声含义。根据动物行为研究的这一近期新成果，爱伦设计了新的实验方法。l978年，她和学生们从当地的小动物市场中选购了一只年龄l3个月的非洲灰鹦鹉，取名叫爱列克斯，并开始对它进行实验。爱伦设计新“教学”法，叫做“对话一竞争”法。在教学中，由2个人分别担任不同的“角色”，一个当鹦鹉的“教师”，另一个当鹦鹉的“竞争者”，通过对话来进行教学。
     每一次，都通过对话的方式，通过实物显示来“教”单词，这样就避免鹦鹉单纯从声音上模仿，为帮助它“理解”词的含义创造条件。
     在教鹦鹉学生词时，研究者总是挑选鹦鹉感兴趣的东西，像闪闪发光的钥匙、鹦鹉爱啄的木片、软木等，这样能提高它的学习兴趣。研究者还通过变换句型，用不同的句子来强调要教的同一个词，例如，教它讲“纸”这个词，就运用“这是一张纸”、“这是你的纸”、“好大的一张纸”等等句子。
     对爱列克斯的正规教学一天4个小时，其余的时间让它生活在人们中间，让它自由自在地玩、说话、听话。爱列克斯很喜欢玩具，爱伦就为它准备了一个玩具箱，里面有塑料小动物、彩色木片、木衣夹子、纸、小块皮革、钥匙等。爱列克斯常常把箱中的玩具啄出来玩，扔在地上，有时它还反复啄一块木片或软木，把它们啄粉碎。这样，就为它提供了许多与人“交谈”的机会。研究小组避免用食物奖励鹦鹉，使鹦鹉的“学习”和吃食不发生直接联系。有时爱伦也奖励鹦鹉，当它正确地说出一样东西的名称后，就给它玩这一东西，以提高鹦鹉说话的积极性。经过一年“教学”之后，研究小组取得了可喜的进展。
     ……