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实用英语阅读技能训练教程

实用英语阅读技能训练教程

  • 字数: 232000.0
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 东南大学出版社
  • 出版日期: 2010-07-01
  • 商品条码: 9787564122119
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 190
  • 出版年份: 2010
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精选
内容简介
《实用英语阅读技能训练教程》内容简介:当前,题海战术和应试教学使阅读理解成了一场猜谜游戏。甚至有人热衷于研究正确答案的分布规律?不少学了多年英语的人仍然不得不承认阅读理解是自己的软肋。
《实用英语阅读技能训练教程》作者集数十年的研究和实践,揭示了阅读的规律.提出了一套提高英语阅读能力的科学训练方法特别值得一提的是,基于文章的“同一性”和“连贯性”特征,作者了“中心思想·逻辑关系阅读法”,并提出了相应的操作性极强的建议
由于《实用英语阅读技能训练教程》介绍的是阅读的规律和科学的训练方法,故适用于高中、高职、本科以及报考研究生的英语学习者相信广大读者学完《实用英语阅读技能训练教程》.也许会有“一语点醒梦中人”的感觉,英语阅读能力一定会有显著的提高。
本社特向广大读者郑重推荐此书
目录
第一部分 准备阶段(Preparations)
1 概述(Introduction)
2 句子分析(Understanding Sentences)
第一节 句法知识(Fundamentals of Sentence Structure)
第二节 长、难句分析(Tackling Long and Difficult Sentences)
3文章分析(Understanding Essays)

第二部分 技能训练阶段(Reading Skills)
4 如何抓中心思想(How to Grasp the Main Idea)
5 如何把握细节(How to Identify Specific Details)
6 如何进行判断和推理(How to Make Judgments and Inferences)
7 如何确定作者的观点和态度 (How to Determine the Author's Point of View or Attitude)
8 如何揣测生词(How to Guess the Meaning of an Unfamiliar Word)
9 中心思想、逻辑关系阅读法(The Main Idea and Logic Approach)

第三部分 演示与练习 (Demonstrations and Tests)
10 初级英语阅读(Elementary Level)
第一节 阅读演示(Demonstrations)
第二节 实战练习(Tests)
11 中级英语阅读(Intermediate Level)
第一节 阅读演示(Demonstrations)
第二节 实战练习(Tests)
附录:练习参考答案
摘要
    (3)研读(Reading for full understanding)
     研读即研究性阅读,或者说仔细阅读,就是要通过探幽发微,参悟体会,来达到准确理解、洞察秋毫的目的。研读的内容通常包含词汇、句子和篇章三个层面。也就是说,既要吃透关键词汇和句子结构的含义,还要把握该句话在语篇中的语用意义。
     找到文章中的有关范围以后,即可在此范围内逐句阅读,特别对关键词、句要仔细琢磨,以便对其有较深刻、较准确的理解和掌握。不仅要理解其字面意思,而且要通过推理和判断,弄清文章中“字里行间”所隐含的意思。在研读中,对没有学过的生词,可根据上下文或自己的背景知识等来推测其意义;对难以看懂的长句,可借助语法手段,对其加以分析,以达到透彻的理解。
     需要指出的是,在阅读理解的过程中,我们要根据不同的要求采用不同的阅读方法。总的来说,可参照下列步骤进行。首先用“略读”的方法浏览全文,以了解大意和中心思想。在此基础上,可根据要回答的问题,用“寻读”的方法,找到与答题内容相关的范围,再用“研读”的方法,来确定答案。
     6.阅读训练的目的
     为什么要学习阅读方法?有些人误认为,主要是帮助考生解题,甚至有人误解为可以帮助他们在无须看懂文章内容的情况下找到答案。显然,持有上述认识的人是注定学不好阅读方法的。
     无疑,良好的阅读方法肯定会有助于解题,但解题并非专享的学习目的。学习阅读方法的目的在于,通过提高阅读者的素质和能力,提高阅读理解的时效(即:理解速度和效果),以便使读者在一定的单位时间内从宏观和微观上把握文章的内容和精神,而解题则是对阅读理解效果的检验。
     虽然阅读理解训练是一项长期、复杂、艰辛的过程,但我们只要认定素质教育的方向,明确阅读训练的目的,学会科学的阅读方法,一定能不断提高我们的阅读理解能力,同时也一定能在考试中取得理想的成绩。
     ……

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