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建筑设计实训

建筑设计实训

  • 字数: 280000
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 北京理工大学出版社
  • 出版日期: 2010-06-01
  • 商品条码: 9787564030926
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 0
  • 出版年份: 2010
定价:¥25 销售价:登录后查看价格  ¥{{selectedSku?.salePrice}} 
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精选
内容简介
本书通过具体建筑设计实例,阐述了常见民用建筑设计的要求、依据和设计方法,内容详尽明了,编排合理,符合高等职业建筑设计技术专业教学特点。全书共有6个题目的设计任务书和指导书,主要内容包括小别墅、幼儿园、中小学校、大学生活动中心、长途汽车站、图书馆等。由浅入深、各有侧重,使学生能受到全面的建筑设计训练。同时,还加入了建筑施工图设计的内容,使学生得到从方案设计到施工图设计的全面训练,从而能够掌握上岗推荐的职业技能。
目录
第1章 建筑方案设计的构思与方法
1.1  建筑设计特征与要求
1.1.1 建筑设计的特征
1.1.2 建筑设计的原则与要求
1.2  建筑设计构思能力的培养
1.2.1 建筑知识的积累
1.2.2  建筑知觉的培养
1.2.3  基本知识与概念的准备
1.3  建筑设计方法
1.3.1 “题解型”方案设计法
1.3.2  其他建筑设计法
1.4  建筑设计方案的评价
第2章  小别墅建筑设计
2.1  别墅设计原理
2.1.1  概述
2.1.2 别墅建筑的基地条件分析
2.1.3 别墅建筑的平面设计
2.1.4  各类功能房间设计
2.1.5 别墅建筑的造型设计
2.2  别墅建筑方案案例
2.3  别墅设计相关建筑设计规范要求
2.4  实训课题:小别墅设计
第3章  幼儿园建筑设计
3.1  幼儿园建筑设计原理
3.1.1  概述
3.1.2 幼儿园建筑总平面设计
3.1.3 幼儿园建筑平面组合设计
3.1.4 幼儿园各类使用房间设计
3.1.5 幼儿园建筑造型设计
3.2  幼儿园建筑实例分析
3.3  幼儿园建筑设计规范要求
3.3.1  基地选择和总平面设计
3.3.2 建筑设计
3.4  实训课题:6班幼儿园设计
第4章 中、小学校建筑设计
4.1  中、小学校建筑设计原理
4.1.1  概述
4.1.2 中、小学校建筑总平面设计
4.1.3 中、小学校教学楼建筑平面组合设计
4.1.4  各类教学房间设计
4.1.5 中、小学校教学楼建筑造型设计
4.2  中、小学校建筑设计规范要求
4.2.1 选址和总平面布局
4.2.2  教学及教学辅助用房
4.2.3  行政和生活服务用房
4.2.4  各类用房面积指标、层数、净高和建筑构造
4.2.5  交通与疏散
4.3  中、小学校教学楼建筑实例分析
4.4  实训课题:15班中学教学楼建筑方案设计
第5章  大学生活动中心建筑设计
5.1  大学生活动中心建筑设计原理
5.1.1  概述
5.1.2 大学生活动中心建筑总平面设计
5.1.3 大学生活动中心建筑功能分区及平面布局设计
5.1.4 大学生活动中心建筑空间组合设计
5.2  大学生活动中心建筑设计规范要求
   5.2.1  基地选择
  5.2.2  建筑设计
5.3  大学生活动中心建筑方案设计
5.3.1  建筑方案设计前的工作
5.3.2  建筑造型设计
5.4  大学生活动中心建筑实例分析
5.5  实训课题:大学生活动中心建筑设计
第6章  长途汽车客运站建筑设计
6.1  长途汽车客运站建筑设计原理
6.1.1  概述
6.1.2  长途汽车客运站的规模及等级
  6.2  基地选择和总平面设计
  ……
第7章  图书馆建筑设计
第8章  建筑施工图设计
参考文献
摘要
    幼儿园建筑造型是指构成幼儿园建筑的外部形态的美学形式,是被人直接感知的建筑体量、建筑环境及建筑空间。幼儿园建筑造型与其他的建筑虽有较大区别,但都遵循艺术造型形式美的原则审规律。在体现公共建筑造型共同特征的同时,幼儿园建筑造型还要强调自身所特有的环境及空间特点,注重建筑自身艺术性和童趣性的融合。创造富有儿童情趣,受到幼儿喜爱的造型形象。
     幼儿园建筑造型设计的宗旨,是通过建筑造型及建筑装饰语言,创造一个适合幼儿个性特征的建筑形象。而在具体运用中,手法又是多种多样的,可以根据设计对象的具体情况,以独特的方法创作出别具一格的幼儿园建筑形象。
     1.主从式造型
     幼儿园建筑的功能关系、平面布局已确定了幼儿生活用房是建筑的主体,在建筑造型设计中也应突出建筑主体鲜明的个性。而且幼儿活动单元因其数量多,为了较充分地反映幼教建筑个性,常组合成富有韵律感的建筑群,形成托幼建筑的主体,起主导支配地位。音体活动室因其功能要求及空间形态特殊,常独立设置,从而形成了幼儿活动单元组群与音体活动室之间在体量上的主从关系。而服务用房、供应用房则是处在更加次一级的从属地位。
     此时,在建筑形体组合时宜强调整体感,突出主体富有韵律感的形态。设计时,应注意幼儿活动单元这一群体的整体感,不应追求过多的变化,从而削弱其整体感。可以从建筑形体的组合、色彩的明度、材料质感等方面加强对比,强调其主导地位。体量处于从属地位的音体活动室,在建筑造型设计中是一个活跃因素。无论在平面构成上还是在空间构成上都应重点推敲与主体建筑的关系。由于它在体型处理上的自由度较大,可以以特殊的造型语言,主体建筑形成对比。但在细部处理上又应与主体建筑取得内在的联系,这是造型对比中求得谐调的手段,以避免主从关系间的拼凑。服务用房、供应用房在造型处理上应简洁。
     ……

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