全球化与大学的回应--聚文网

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编辑推荐

正当我们这些高等教育领域内的人开始认识到我们已进入全球化时代时，本书适时出现，使我们能够更好地理解这一新世界。
——南加州大学教授威廉·蒂尔尼
本书对高等教育系统中有着较大学术和文化差异的四所大学进行了细致的研究，在高等教育领域受到了极大的欢迎。
——荷兰特文特大学教授盖伊·尼夫

内容简介

大学的管理者和教职人员如何应对全球化带来的机遇和挑战？大学的私有化改革进行到了何种程度？大学是否会采取企业化的管理方式？大学能否赢得更多的自主权？终生聘任制是否会被取消？传统的课堂是否会被远程教育所取代？
本书通过对欧洲和美国四所大学131位教师和行政人员的采访，探寻了全球化实践给各国高等教育制度带来的影响，具体关注了高等教育私有化、大学管理、责任机制、聘任机制和新技术应用等热点问题。本书还总结了全球化发展的趋势，并为大学如何调整其策略以适应不断变化的全球环境提供了建议。

作者简介

简·柯里，澳大利亚默多克大学教育学院教授。

第一章  导言
第二章  研究的背景与研究设计
第三章  私有化、竞争与企业化管理
第四章  大学管理
第五章  责任机制
第六章  聘用机制的灵活性
第七章  新技术
第八章  全球舞台上大学的未来
附录一  样本介绍
附录二  采访协议
Bibliography

摘要

第二章  研究的背景与研究设计
     通过深入访问来自法国、荷兰、挪威和美国的四所大学的学者和管理者，本研究项目收集了大量定性研究数据并对其进行了分析。由于每所大学都有人有机会参与到研究之中，这就使得我们对本研究的形式结构和实际操作，以及大学内的具体环境是如何反映全球化趋势有了更深刻的理解。将有关澳大利亚的数据来与这四个国家进行对比研究，结果显示英语国家，而非欧洲国家，才是全球化趋势的主导者。我们有必要强调本研究并非一个严格意义上的比较研究，这是因为我们没有为了使本研究的结果具有统计学或解释性的比较意义，而对所选的大学或者受访者进行特别的筛选（见Ragin，1987；Goedegebuure&van Vught，1994）。然而，仍然可以通过这些数据对某些趋势进行比较研究。
         对国家制度的比较
         相似的经济与社会发展水平
     这个简单的比较是针对五个属于经济合作发展组织（简称经合组织）的成员国来进行的。这些国家大体上都是高收入、高生活水平的工业化国家，并且根据经合组织1998年的数据，这些国家的人均国内生产总值（“GDP”）均处于中上等水平。表2.1运用两种标准比较了各国的人均收入，即各国的货币汇率与它们的购买力平价（Purchasing power parity）。例如，以货币汇率为标准，挪威的人均GDP是优选的，而若以购买力平价为标准，美国则拥有优选的人均GDP。另一方面，以货币汇率为标准，澳大利亚的人均GDP是大力度优惠的，但是若基于购买力平价计算，它则略高于法国。总之，这个表格显示了这五个国家较高的生活水平。
         ……

全球化与大学的回应

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