新思域下的汉语课堂

   绪论“以学生为中心”的对外汉语教学
0.1 “以学生为中心”的教育理念及其发展
0.1.1 “以学生为中心”的教育理念
0.1.2 “以学生为中心”的教育理念在西方的发展
0.1.3 “以学生为中心”的教育理念在我国的发展
0.2 “以学生为中心”的语言教育观
0.2.1 “以学生为中心”的语言教育观的发展
0.2.2 “以学生为中心”的语言教育观在中国
0.3 “以学生为中心”的汉语第二语言教育观
0.3.1 “以学生为中心”的对外汉语教育观
0.3.2 “以学生为中心”的少数民族汉语教学研究
0.3.3 “以学生为中心”的对外汉语教学研究现状
0.4 “以学生为中心”的对外汉语教学和研究的意义
0.4.1 确立“以学生为中心”的教育思想的主流地位
0.4.2 填补“以学生为中心”的相关理论空白
0.4.3 运用“以学生为中心”的思想指导教学
0.5 “以学生为中心”的对外汉语教学研究的内容
0.5.1 “以学生为中心”的对外汉语教学理论研究
0.5.2 “以学生为中心”的对外汉语教学实践研究
0.6 建构主义学习理论与对外汉语教学
0.6.1 关于建构主义学习理论
0.6.2 建构主义的对外汉语教学模式与教学方法
0.6.3 建构主义学习环境下的对外汉语教学设计

第一章 “以学生为中心”的对外汉语教学总体设计
1.1 基于需求分析的对外汉语教学总体设计
1.1.1 “以学生为中心”的课程设计与需求分析
1.1.2 教学对象分析：总体设计的起点
1.1.3 信息采集与分班原则
1.2 零起点商务汉语课程设计
1.2.1 关于零起点商务汉语教学的研究
1.2.2 否定零起点商务汉语教学的“基础论”观点的若干弊端
1.2.3 从商务汉语的本质看零起点商务汉语教学的理论基础
1.2.4 开展零起点商务汉语教学的思路和基本观点
1.3 海外汉语教学课程总体设计研究
1.3.1 从市场细分角度进行海外汉语教学课程研究与设计
1.3.2 汉语消费品与汉语市场营销
1.3.3 海外汉语教学情况的具体分析与对比
1.3.4 “以学生为中心”的需求组合型对外汉语教学设计

第二章 “以学生为中心”的对外汉语教材编写
2.1 为英语背景来华留学生编写汉语初级教材的新思路
2.1.1 英语背景学生学习汉语的特点和现行汉语教材中的问题
2.1.2 “以学生为中心”的教材编写原则和实践
2.2 面向海外市场的汉语短期教材编写实践
2.2.1 针对马来西亚的短期教材《生活汉语》
2.2.2 《生活汉语》的编写原则
2.3 基于语体的对外汉语中高级精读教材编写研究
2.3.1 对中高级精读教材语体要素的调查与分析
2.3.2 关于中高级精读教材编写的设想
2.3.3 语体色彩的标注、讲解和辨析
2.3.4 语体技能的练习
2.3.5 语体知识的系统介绍
2.4 初中级对外汉语教材中同译词现象考察与研究
2.4.1 什么是“同译词
2.4.2 与同译词现象相关的应用研究
2.4.3 考察范围与研究方法
2.4.4 同译词考察、分类及原因分析
2.4.5 同译词对词语教学与学习的影响
2.4.6 关于解决同译词问题的思考

第三章 “以学生为中心”的对外汉语教学模式和教学方法
3.1 基于内容的多媒体汉语教学研究
3.1.1 “基于内容的多媒体语言教学
3.1.2 基于内容的多媒体汉语教学
3.2 中级水平日韩、欧美留学生学习策略研究
3.2.1 有关留学生学习策略的一项研究
3.2.2 实验结果与讨论
3.2.3 对教学的启示和建议
3.3 对外汉语教学中的“讨论式教学”
3.3.1 对外汉语教学中进行“讨论式教学”的必要性
3.3.2 “讨论式教学”的讨论形式
3.3.3 教师在实行“讨论式教学”活动中的主导作用
3.4 “以学生为中心”的汉语个别教学案例研究
3.4.1 一对一个别教学是对外汉语教学的客观需要
3.4.2 一对一教学的设计与实验

第四章 “以学生为中心”的对外汉语教学测试与评估
4.1 “以学生为中心”的语言测试理念
4.1.1 “以学生为中心”的语言测试
4.1.2 “以学生为中心”的汉语测试
4.2 “以学生为中心”的汉语口语测试
4.2.1 测试的原则
4.2.2 初、中、高级汉语口语试卷分析
4.2.3 评分的标准
附录
……

     绪论“以学生为中心”的对外汉语教学
     0.1 “以学生为中心”的教育理念及其发展
     0.1.1 “以学生为中心”的教育理念
     0.1.2 “以学生为中心”的教育理念在西方的发展
     0.1.3 “以学生为中心”的教育理念在我国的发展
     0.2 “以学生为中心”的语言教育观
     0.2.1 “以学生为中心”的语言教育观的发展
     0.2.2 “以学生为中心”的语言教育观在中国
     0.3 “以学生为中心”的汉语第二语言教育观
     0.3.1 “以学生为中心”的对外汉语教育观
     0.3.2 “以学生为中心”的少数民族汉语教学研究
     0.3.3 “以学生为中心”的对外汉语教学研究现状
     0.4 “以学生为中心”的对外汉语教学和研究的意义
     0.4.1 确立“以学生为中心”的教育思想的主流地位
     0.4.2 填补“以学生为中心”的相关理论空白
     0.4.3 运用“以学生为中心”的思想指导教学
     0.5 “以学生为中心”的对外汉语教学研究的内容
     0.5.1 “以学生为中心”的对外汉语教学理论研究
     0.5.2 “以学生为中心”的对外汉语教学实践研究
     0.6 建构主义学习理论与对外汉语教学
     0.6.1 关于建构主义学习理论
     0.6.2 建构主义的对外汉语教学模式与教学方法
     0.6.3 建构主义学习环境下的对外汉语教学设计
    
     第一章 “以学生为中心”的对外汉语教学总体设计
     1.1 基于需求分析的对外汉语教学总体设计
     1.1.1 “以学生为中心”的课程设计与需求分析
     1.1.2 教学对象分析：总体设计的起点
     1.1.3 信息采集与分班原则
     1.2 零起点商务汉语课程设计
     1.2.1 关于零起点商务汉语教学的研究
     1.2.2 否定零起点商务汉语教学的“基础论”观点的若干弊端
     1.2.3 从商务汉语的本质看零起点商务汉语教学的理论基础
     1.2.4 开展零起点商务汉语教学的思路和基本观点
     1.3 海外汉语教学课程总体设计研究
     1.3.1 从市场细分角度进行海外汉语教学课程研究与设计
     1.3.2 汉语消费品与汉语市场营销
     1.3.3 海外汉语教学情况的具体分析与对比
     1.3.4 “以学生为中心”的需求组合型对外汉语教学设计
    
     第二章 “以学生为中心”的对外汉语教材编写
     2.1 为英语背景来华留学生编写汉语初级教材的新思路
     2.1.1 英语背景学生学习汉语的特点和现行汉语教材中的问题
     2.1.2 “以学生为中心”的教材编写原则和实践
     2.2 面向海外市场的汉语短期教材编写实践
     2.2.1 针对马来西亚的短期教材《生活汉语》
     2.2.2 《生活汉语》的编写原则
     2.3 基于语体的对外汉语中高级精读教材编写研究
     2.3.1 对中高级精读教材语体要素的调查与分析
     2.3.2 关于中高级精读教材编写的设想
     2.3.3 语体色彩的标注、讲解和辨析
     2.3.4 语体技能的练习
     2.3.5 语体知识的系统介绍
     2.4 初中级对外汉语教材中同译词现象考察与研究
     2.4.1 什么是“同译词
     2.4.2 与同译词现象相关的应用研究
     2.4.3 考察范围与研究方法
     2.4.4 同译词考察、分类及原因分析
     2.4.5 同译词对词语教学与学习的影响
     2.4.6 关于解决同译词问题的思考
    
     第三章 “以学生为中心”的对外汉语教学模式和教学方法
     3.1 基于内容的多媒体汉语教学研究
     3.1.1 “基于内容的多媒体语言教学
     3.1.2 基于内容的多媒体汉语教学
     3.2 中级水平日韩、欧美留学生学习策略研究
     3.2.1 有关留学生学习策略的一项研究
     3.2.2 实验结果与讨论
     3.2.3 对教学的启示和建议
     3.3 对外汉语教学中的“讨论式教学”
     3.3.1 对外汉语教学中进行“讨论式教学”的必要性
     3.3.2 “讨论式教学”的讨论形式
     3.3.3 教师在实行“讨论式教学”活动中的主导作用
     3.4 “以学生为中心”的汉语个别教学案例研究
     3.4.1 一对一个别教学是对外汉语教学的客观需要
     3.4.2 一对一教学的设计与实验
    
     第四章 “以学生为中心”的对外汉语教学测试与评估
     4.1 “以学生为中心”的语言测试理念
     4.1.1 “以学生为中心”的语言测试
     4.1.2 “以学生为中心”的汉语测试
     4.2 “以学生为中心”的汉语口语测试
     4.2.1 测试的原则
     4.2.2 初、中、高级汉语口语试卷分析
     4.2.3 评分的标准
     附录
     ……