学诗26讲--聚文网

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内容简介

你想由易而难、循序渐进地学会写作诗词、散曲和楹联么？《学诗26讲》将为你开启一道便捷之门。北京大学中文系中国古代文学专业博士生王颖说：“作者以其清雅的风格、流丽的文字、渊博的学识向初学者传授诗词写作之道，从格律、遗词、谋篇等各个方面娓娓讲述其学诗的方法和见解。读这《学诗26讲》，常常令我忆起他当年的授课，宛如行云流水，平易家常，深味则如品香茗，余韵悠长。”

作者简介

序◎王颖
1 「不学诗，无以言」
2 有意模仿与无心背错
3 学诗从五古入手
4 有意味的「家常话」
5 从曹植到庾信
6 近体诗如何押韵
7 「不讲平仄，即非律诗」
8 再谈《律诗定体》
9 拗救、变通与革新
10 工对、宽对及其他
11 律诗的遣词造句
12 律诗的谋篇布局
13 绝句的特点与作法
14 七古的特点与作法
15 从白居易看叙事诗
16 各种各样的诗体
17 词的押韵方式
18 词的平仄与句式
19 调的声情与词的文情
20 词的结构与作法
21 散曲的形制
22 散曲的格律
23 诗化的楹联
24 唱和、联句、诗钟
25 读点诗话与词话
26 诗词研究领域的缺损
「附1」诗韵节录
「附2」词谱简编
「附3」曲谱例览
「附4」时谚声律启蒙
《习文小辑》后记

摘要

    向人寒烛静，带月夜钟深。
    蜕老说，这是很好的诗句，但分开来也可另作一番探讨。上句描写雨中清寂的景况，似无一字不妥，然而若与下句分开，蓄意在这一句上换一个字，则改为"向人寒烛澹"或"向人寒烛短"，也都过得去。即使将意思翻一下，改为"向人寒烛晃"，形容雨气吹到窗内，摇动烛光，也能说得通。至于下句，韵脚也还可以更换，如"带月夜钟遥"、"带月夜钟沉"、"带月夜钟清"，意境也都不错。明代谢榛最喜欢替古人改诗，他曾将此句改为"隔雨夜钟微"，确也很好。
    蜕老还谈到，旧时有一种风雅的赌博游戏，叫作诗谜，或叫诗宝、诗条。方法是，在前人诗集中选一句诗，隐去一字，然后另找四个含义相近的字连同被隐去的字一起放到你面前，如你能从五个字中猜出原有的字，就算赢了。这个游戏对猜字者来说，固然需要对诗有真切的领会；对出题者来说，同样需要下一番工夫。如果你找的四个字一眼望去就不像原字，被人一下子就猜到谜底，那你就输了。所以，不论出题还是猜字，对初学写诗者来说，都不失为一种很好的练习。
     上面提到的都是五言句，而七言句当然也可作换字练习。姑以 "湖风吹老少年人"为例，因为出自船妇的真情实感，不乏诗味，实际上是可以添加几句变成一首诗的，所以也可据此换几个字，另翻一层新意。譬如"湖风"也可改成"江风"，如想说得更形象，则可改为"江风吹白少年头"。此外，律句依第二字的声调有平起式与仄起式之分。"湖风吹老少年人"为平起式，如要将全句改为仄起式，则可将"湖风"改成"山雨"，如"山雨吹愁白首人"之类，句式都是相同的。

    ......

学诗26讲

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