经济转型期的高中教育-地区比较与学校类型比较--聚文网

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编辑推荐

本书是关于研究“经济转型期的高中教育”的专著，书中具体包括了：我国高中阶段学校教育的学校类型差异、教师在过去5年内的进修情况、使用互联网浏览和交流、教育改革与地区发展等内容。
本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

内容简介

本书旨在审视我国市场经济转型时期的高中教育，着眼于地区差异和学校类型差异，针对我国东、中、西部三个地区的三类高中学校——普通高中、职业高中、中专／技校，以大型实证调查得出的统计数据为基础，从教师的背景和资格、教师的学校工作、教师的业余生活、学校的教育资源、学生的家庭背景五个方面，揭示学校教育过程的特征及差异，从而勾勒出一幅我国经济转型时期的高中学校教育画卷，并为审视和观察高中教育提供了一个分析框架。

前言
第1章我国高中教育的发展
1.1 我国高中教育的发展历程
1.2 我国高中阶段学校教育的地区差异
1.3 我国高中阶段学校教育的学校类型差异
第2章研究方法
2.1 分析框架
2.2 调查方法
第3章教师的背景和资格
3.1 教师的性别
3.2 教师的年龄和教龄
3.3 教师的文化程度
3.4 教师的教龄与文化程度
3.5 教师在过去5年内的进修情况
3.6 教师的电脑操作能力
3.7 小结
第4章教师的学校工作
4.1 教学中采用的教学方法
4.2 教学外的学校工作及其时间分配
4.3 小结
第5章教师的业余生活
5.1 业余生活的内容
5.2 阅读的报纸内容
5.3 观看的电视节目内容
5.4 参加各类会议
5.5 参加教研活动
5.6 参加朋友聚会
5.7 参加社团活动
5.8 使用互联网浏览和交流
5.9 小结
第6章学校的教育资源
6.1 平均班额
6.2 生均校舍面积
6.3 实验设备达标率
6.4 分组实验课开出率
6.5 生均图书拥有量
6.6 学校的电脑拥有量
6.7 小结
第7章学生的家庭背景
7.1 学生的性别
7.2 家庭居住地
7.3 父母文化程度
7.4 父母职业
7.5 家庭拥有收音机和电视机的情况
7.6 家庭拥有电脑的情况
7.7 家庭拥有学习辅助书籍的情况
7.8 家庭拥有报刊杂志的情况
7.9 家庭是否提供复习功课的场所
7.10 小结
第8章教育改革与地区发展
8.1 三个地区的学校教育过程概述
8.2 三类学校的学校教育过程概述
8.3 对改革高中教育的反思
8.4 研究展望
参考文献

摘要

    **章  我国高中教育的发展
    我国是世界上人口*多、劳动力资源*丰富的国家。但是，广大劳动者受教育程度偏低，成为制约国家发展的一个瓶颈。为了在短期内提高劳动力素质，以人力资源来弥补自然资源与物质资源的不足，大规模地、有系统地调整教育体制成为国家发展的重要战略（中国教育与人力资源问题报告课题组，2003）。如何把潜在的人口资源转变为发展优势，成为当前我国教育发展与人力资源开发所面临的迫切任务。
    在过去15年里，国家努力提高进入劳动市场的年轻人口的素质。到20世纪末，我国约有35％左右的大中城市和经济发达地区，高水平、高质量地普及了九年义务教育。国务院要求在此基础上，进一步在经济发达地区普及高中阶段教育，保持普高与中等职业学校的合理比例，鼓励社会力量采取多种形式发展高中阶段教育，特别强调在已经普及九年义务教育的中西部农村地区发展高中阶段教育（国务院，2001）。
    在现有教育体系中，高中阶段教育在人力资源开发中有重要作用，直接担负着为劳动市场提供初级技术人才和为高等院校输送学术人才的任务。高中阶段教育成为教育改革的重头戏。1985年，中央发布了《中央关于教育体制改革的决定》，提出要大力调整高中阶段教育的结构（全国人民代表大会常务委员会法制工作委员会，2000）。
    ……

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