(小学五年级)(修订版)笔神阅读与作文联通训练--聚文网

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编辑推荐

《笔神阅读与作文联通训练》是全国第一部教育科研部门认定的课外读写教材。阅读与作文特色教学新思维，引导你从小顺着中考高的思路走——阅读与“作文感知教学”是与改革后的中考、高考紧密接轨的小学作文教学新思维体系。 “作文感知教学”新思维，有效提升小学生阅读与作文形象思维水平。培养的学生在世界华人作文大赛、国际青少年作文邀请赛及全国“希望杯”等国际国内知名作文大赛获奖千余人次，95％以上的学生在历年中考、高考阅读与作文中压得高分或满分的佳绩。老师指导学生阅读写作的近期新教材；家长辅导孩子阅读写作的优选帮手；学生决胜读写水平竞赛的很好蓝本。

内容简介

《笔神阅读与作文联通训练》自2002年出版，2005年再版发行以来，得到了教师、家长和学生的广泛认可，单书销量超过20万册，已经成为众多教师辅导书中的一个品牌。诸多教育主管部门、学校将这套丛书作为使用性极强的教书辅导图书向老师和学生推荐。本次修订延续了原版、修订版符合学生学习实际的主要内容和体例，充分体现启发式教学的要求，删减了不合时宜的内容，更新了更加贴切学生学习实际的文章，较好地把握了教学相长、学生主体性的教学学新理念，有一定的前瞻性

联通训练1 记事老外撞着小孩子联通训练2 记事给我留下美好印象的一件事联通训练3 记事我帮爸爸戒烟联通训练4 记事家庭音乐会联通训练5 记事快乐的星期天联通训练6 记事雨中联通训练7 写人 “可人儿”爸爸联通训练8 写人故乡人联通训练9 写人老师的眼睛联通训练10 写人我和张弓联通训练11 写人举手联通训练12 写人我佩服他

摘要

“笔神阅读与作文”联通训练3 记事风向标：围绕主要的意思，有条理地叙述。学习策略一点通叙述的条理指的是叙述的先后顺序，也就是说先写什么，后写什么。安排好叙述的顺序会使文章显得层次清晰，从而能够更好地反映事情的发展过程和思想意义。怎样安排叙述的顺序？首先要考虑写这件事要表达一个什么主要意思，要围绕主要的意思安排叙述的顺序。恰当的叙述顺序会使主要意思表达得更清楚、更明了。其次是要根据事情的特点安排叙述的顺序。一般来讲，任何事情都有开头和结尾，将事情的来龙去脉从头到尾一一叙来，最能反映事物的发展过程和本来面貌，也最能适应人们理解和接受的习惯。有时为了避免平铺直叙，突出事情给自己留下的深刻印象，还可以采用倒叙的方法，即把事情的结局放到文章的开头，然后再按照事情发展的顺序并把事情的经过具体地记叙下来。为了使主要意思表达得更清楚、更深刻，还可以用到补叙和插叙。补叙是在叙述主要事件的过程中，对人物或事件作补充说明或对某个情节作补充说明；插叙是在叙事过程中，插进与主要情节相关联的另外一件事或一个情节，待插叙结束后，再回到中心事件的叙述上去。总之，选择什么样的叙述顺序，取决于要表达的主要意思。要围绕主要意思，安排好叙述的条理。 ……

(小学五年级)(修订版)笔神阅读与作文联通训练

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