托幼机构管理

《托幼机构管理》着重探讨了托幼机构的管理者和管理体制问题。管理的关键在于管理者。书中介绍了多种不同类型托幼机构及其经营运转特点，阐述了幼儿园管理体制、领导关系问题，详细介绍了营利性机构董事会制度的实施以及法人制度等，可以为我们提供启示和借鉴。

全书共有5个部分16章，系统论述了管理者风格、教育方案选择、员工聘用与评价、经营管理、教育质量管理、园所公共关系等内容。同时还突出体现了以下六个方面内容：深入地讨论了不同类型托幼机构的特征；从儿童发展的角度阐述了如何策划和创设适宜不同年龄阶段幼儿的托幼机构；详尽分析和阐述了与托幼机构有关的法律、政策；在管理理论阐述中，渗透了当今美国的多元文化观念和建立管理者实践道德准则的理念；以及如何应用计算机软件改善管理过程；和运用以网站的形式帮助管理者获取有用的资源。

菲利斯．M．科里克(Phyllis M．Click)女士毕业于加利福尼亚大学，先后获得儿童发展心理学学士学位和硕士学位。 她曾在幼儿园任教，还曾在一所托幼机构为孤独症儿童提供治疗和教学。之后，她开始在大学任教，负责大型托幼机构的管理，并为私立学院的师范生设计专业课程。退休后，她成为一名资深顾问，为有意举办或管理托幼机构的人提供帮助，并公开出版、发表了很多著作和论文。 她现在是全美幼儿教育协会(the National Association for the Education of Young Children)、加利福尼亚学龄儿童联盟(the California School—Age Consoruurn)以及国际儿童教育协会(the Association for Childhood Education Internafional)的成员。

第一部分管理 第一章管理者概述………………………………………………………………3 管理技能和风格……………………………………………………………………8 作为经理人的管理者………………………………………………………………9 作为组织者的管理者……………………………………………………………12 作为交流者的管理者…………………………………………………………16 专业发展…………………………………………………………………………22 对管理者的评价…………………………………………………………………23 管理者与董事会的关系…………………………………………………………29 小结………………………………………………………………………………34 第二章选择：托幼机构和教学方案………………………………………．38 托幼机构的类型…………………………………………………………………40 托幼机构的类型及特色…………………………………………………………43 军队的托幼机构………………………………………………………………57 其他国家的幼儿看护情况……………………………………………………59 小结………………………………………………………………………………61 第二部分计划：托幼机构和环境 第三章设置目标…………………………………………………………………67 明确办园理念…………………………………………………………………69 确定目标…………………………………………………………………………71 确定目的…………………………………………………………………………75 目的和目标的实施………………………………………………………………79 评价活动结果……………………………………………………………………84 小结………………………………………………………………………………90 第四章计划：婴儿一学步儿……………………………………………………94 婴儿一学步儿的发展……………………………………………………………95 婴儿一学步儿的发展适宜性托幼机构的特征…………………………………98 教育方案：适合婴儿一学步儿的活动…………………………………………108 空间：适合婴儿一学步儿的环境………………………………………………110 特殊的区域………………………………………………………………………114 满足有特殊需要的婴儿一学步儿……………………………………………12l 小结………………………………………………………………………………122 第五章计划：学龄前儿童………………………………………………………125 学龄前儿童的发展………………………………………………………………126 学龄前儿童的发展适宜性托幼机构的特征…………………………………130 教育方案：需要全面考虑的问题………………………………………………L38 空间：需要全面考虑的问题……………………………………………………142 特殊的区域………………………………………………………………………149 针对特殊需要儿童做的调整……………………………………………………158 小结………………………………………………………………………………160 第六章计划：学龄儿童…………………………………………………………163 学龄儿童的发展…………………………………………………………………164 学龄儿童的发展适宜性教育机构的特征………………………………………168 教育方案：适合学龄儿童的活动………………………………………………172 教师／看护者的特征……………………………………………………………173 空间：需要全面考虑的问题……………………………………………………174 特殊的区域………………………………………………………………………177 小结………………………………………………………………………………186 第三部分员工 第七章员工选聘与用人政策……………………………………………………191 员工的资格……………………………………………………………………192 员工招聘…………………………………………………………………………195 申请信息…………………………………………………………………………198 甄选过程……………………………………………………………………199 公布录用或未录用结果…………………………………………………………204 员工试用…………………………………………………………………………205 员工档案…………………………………………………………………………213 小结………………………………………………………………………………216 第八章员工的督导和培训………………………………………………………219 员工督导…………………………………………………………………………221 员工绩效评价………………………………………………………………222 员工发展…………………………………………………………………………228 员工关系…………………………………………………………………………239 职业倦怠…………………………………………………………………………240 小结………………………………………………………………………………242 第九章实习生和志愿者…………………………………………………………246 实习生的特点……………………………………………………………………248 园长的角色………………………………………………………………………249 指导教师的选择…………………………………………………………………250 实习生的定位……………………………………………………………………251 指导教师的职责…………………………………………………………………252 对实习生给予反馈………………………………………………………………253 志愿者……………………………………………………………………………255 志愿者服务计划……………………………………………………………255 志愿者的招募……………………………………………………………………256 志愿者的筛选……………………………………………………………………257 志愿者的定位……………………………………………………………………258 志愿者手册………………………………………………………………………259 对志愿者的督导…………………………………………………………………260 认证策略…………………………………………………………………………260 记录保存…………………………………………………………………………261 小结………………………………………………………………………………262 第四部分经营管理 第十章预算………………………………………………………………………267 预算的制定………………………………………………………………………268 人员支出…………………………………………………………………………270 可变支出…………………………………………………………………………273 固定支出…………………………………………………………………………274 收入………………………………………………………………………275 预算的审核……………………………………………………………………278 预算过程一览……………………………………………………………………278 预算的分析………………………………………………………………………279 预算的实施………………………………………………………………………280 预算记录的保存…………………………………………………………………280 小结………………………………………………………………………………282 第十一章维护、健康和安全……………………………………………………286 维护与保养………………………………………………………………………287 财产清单…………………………………………………………………………293 安全…………………………………………………………………………294 健康……………………………………………………………………………300 健康的目标………………………………………………………………301 小结…………………………………………………………………………311 第十二章营养和膳食服务………………………………………………………315 看护者的角色……………………………………………………………………316 制定食谱…………………………………………………………………………316 制定食谱的指导原则……………………………………………………………318 家长参与…………………………………………………………………………323 为儿童提供膳食服务……………………………………………………………324 为儿童提供烹饪经验………………………………………………………325 膳食服务机制…………………………………………………………………一329 小结………………………………………………………………………………333 第十三章新的开端：新机构和新学年…………………………………………337 位置…………………………………………………………………………338 资金………………………………………………………………………………346 员工招聘…………………………………………………………………………354 工作列表………………………………………………………………………354 为开学做准备………………………………………………………………355 招生………………………………………………………………………………356 家长……………………………………………………………………………362 新学年…………………………………………………………………………369 小结………………………………………………………………………………373 第五部分 园所外部公共关系 第十四章家庭和社区的参与……………………………………………………379 家庭角色的转换………………………………………………………………380 家长参与………………………………………………………………………380 家长教育……………………………………………………………………389 园所和社区………………………………………………………………………396 小结………………………………………………………………………403 第十五章幼儿教育质量的维持…………………………………………………406 提升托幼机构的教育质量………………………………………………………407 儿童虐待……………………………………………………………………410 托幼机构的相关法律……………………………………………………………416 小结………………………………………………………………………………419 附录 参考文献……………………………………………………………………………425 进一步阅读的文献…………………………………………………………………431