幼儿好行为养成指导手册--聚文网

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内容简介

教育是培育人格的系统工程，幼儿期是人生教育的第一阶段，人格培养就从这时起步了。人格的优与劣、人格的水平层次都会在人的语言、情感态度及举止行为中有所表露。人格培养在幼儿期奠基，幼儿期又是行为培养的很好年龄。在幼儿尚未能分辨好与坏、美与丑时便开始接受着周围人的行为影响，随着意识的发生，幼儿渐渐明事理，行为受到意识的控制，他们会努力去做受赞扬的行为，抑制不受欢迎的行为，达到知、情、意、行的统一。幼儿行为养成的过程不是先天铸就的，而是受后天周围环境的影响及教育方式与方法所致。我们中国老教授协会儿童早期教育专业委员会在“十五”期间申请了全国哲学社会科学规划课题“新世纪中国素质教育研究”的子课题“幼儿良好行为养成与适宜教育行为的研究”。参加课题研究的有38所幼儿园及我专业委员会14位成员，经过两年的实践研究，拟出了幼儿好行为培养内容细目和行为培养的良策。我们将幼儿好行为的培养分列成生活习惯、礼貌行为、交往行为、分享合作、学习习惯、独立自信六个方面，每个方面均包含相关的教育活动、教育经验、个案指导、创编教材等。在这项研究的实践过程中，我们以无批评的教育方式取代教育中惯用的不尊重幼儿，简单、粗暴、错解幼儿的消极的批评方式，方式的改变不仅取得了幼儿行为培养的明显成效，更提升了教师的思想观念，走出了教育的误区，发挥了教育的积极效能。本课题的研究得到了顾明远教授、孙云晓研究员的关怀和亲临指导。本书汇集上述研究成果，由幼儿园课题研究主持人和我专业委员会成员组成编写队伍，力求使本书在理论指导下更加务实可用，编委和指导教师认真地进行了撰稿、选稿、改稿、统稿等各项工作，全书是集体智慧的结晶。本书还配有六本幼儿用书，将幼儿好行为养成的六方面内容细目，以生动、形象、图文并茂的图画书形式展现出来，供幼儿阅读，结合教师的教育活动，对各种行为进行理解、效仿和矫正，也供家长与幼儿园在教育上实现良好的合作。

幼儿好行为培养成内容细目生活习惯篇教育活动教育经验个案指导创编教材礼貌行为篇教育活动教育经验个案指导创编教材交往行为篇教育活动教育经验个案指导创编教材分享合作篇教育活动教育经验个案指导创编教材学习习惯篇教育活动教育经验个案指导创编教材独立自信篇教育活动教育经验个案指导创编教材无批评教育

幼儿好行为养成指导手册

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