中国教育改革30年:课程与教学卷--聚文网

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内容简介

今年是我国实行改革开放30年。30年来，我国发生了翻天覆地的变化，各项事业取得了伟大的成绩。教育的成绩也是巨大的，这个成绩可以用一句话来概括，就是把一个人口大国变成了人力资源的大国。30年来，普及了九年义务教育，极大地提高了全体国民受教育的年限，提高了他们的文化素质；实现了高等教育向大众化的跨越，培养了大批专门人才，他们在我国各个部门发挥了骨干作用。教育为我国社会主义现代化建设提供了人力资源，功不可没。30年来，教育取得的成绩从何而来？是在解放思想，实事求是的思想路线指引下取得的。回顾30年以前的情况，教育受到严重的破坏，知识分子被视为专政的对象，“教育无用论”的思想笼罩着中国大地。是同志提倡解放思想，实事求是，才拔开了乌云，使教育重见光明。是在解放思想，实事求是路线的指引下，实行教育制度的创新，在政府主导下依靠人民大众实现了教育“两个飞跃”。尽管当前我国的教育还不尽如人意，但教育发展的成绩不能抹杀。

第一章概论一、课程与教学发展变革的社会基础二、课程与教学发展变革的历史定位三、课程与教学改革的主体构成四、课程与教学发展变革的理论主题第二章目标体系的变革一、30年课程与教学目标体系变革的基本线索二、30年课程与教学体系目标体系变革的主要成果三、30年课程与教学目标体系变革的基本问题第三章课程体系的变革一、历史回顾：30年来发生在课程领域的重要事件二、成绩总结：30年来我国课程体系变革的标志性成果三、问题反思：30年课程发展历程的理论思考四、关于课程与教学的关系问题第四章教学体系的变革一、教学理论及其改造二、教学实验及其深化三、教学组织形式及其运用四、教学方法及其优化五、教学媒体及其现代化六、师生关系及其改进第五章评价体系的变革一、课程与教学评价体系变革的基本历程二、课程与教学评价体系的主要进展三、课程与教学评价体系存在的问题第六章结论与展望一、主动适应社会发展，促进课程与教学现代化二、坚持古今中外原则，加强自主探索创新三、构建教育行政、教育理论与教育实践的良性互动关系后记

中国教育改革30年:课程与教学卷

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