名师指导-素描头像1

应根据高考的要求和未来社会发展的需要，系统地学、科学地学。一句话，就是要有程序地学。     本书所选的素描作者是我从事美术教育中的部分学生。他们自1981年起，在20多年时间里，考入了美术院校。     画好素描头像经过的四个阶段是按照学习内容的程序走过来的。     本书主要是指导学生应对高考，以3小时的素描头像作品为编辑主体的画册。

    徐世政，男，汉族，辽宁大连人，原大连第15中学高级教师。中国美术家协会会员，中国美术教育研究会会员。在15中30多年来，指导学生美术创作，有800余幅作品在国家、省、市级报刊发表和出版。有近800幅学生美术作品出国展出。其中有30余幅版画作品在美国洛杉矶艺术中心面向世界展出并被收藏。版画作品被日本国家版画教育协会于1985年授予“日本儿童版画优选奖”，1986年《中国青年》英法文版以《艺术家的摇篮》为题向世界报道15中美术成就。在1974年至1995年问，《人民日报》及30余家媒体报道过15中学美术组的成就。自1977年至1998年间，与同仁为高等美术院校输送学生640名。     在40余年美术教育工作中，以很好的业绩获得诸多荣誉：1985年全国五一劳动奖章获得者，1986年辽宁省政府授予“美术特级教师”，1988年获全国首届园丁杯奖和徐悲鸿奖学金奖，1989年被评为全国优秀教师，1994年被评为辽宁省功勋教师，1995年被评为全国劳动模范。1996年获辽宁省优秀专家称号，同年获国务院颁发有突出贡献的特殊津贴。2004年成为世界教科文卫组织专家成员。

    学画必尊法     徐世政    你想走美术成才之路吗？你想进人高等美术学府吗?这可是个大课题，大学问。根据我所从事美术教育40多年的历程和经验，认为，优选从小学抓起，由初中到高中，直到考上美术大学。按部就班打造踏实的艺术功底，获得广而精深的艺术修养，为日后成才奠定牢固的基础。当然也不排除“成才不在早晚”之说，不过，这不是多数。    一般成才应有四个条件：一是素质为前提。就是说，起码对美术得有点爱好；二是要有艺术氛围的熏陶；三是有名师给以精心指导；四是个人的努力奋斗，跟老师学，跟同行学，跟书本画册学，跟社会学。以上四个条件缺一不可。其中个人奋斗是主线，这是决定因素。   那么，如何去奋斗呢？不能盲目，更不能走弯路或走过场，应根据高考的要求和未来社会发展的需要，系统地学、科学地学。一句话，就是要有程序地学。    程序就是科学、就是规律，不按科学和规律去做，既使是偶然考取了美术大学，并不等于未来就能成才。因为他艺术根基不深。本书所选作品的作者大都由小学开始学画，后经初中、高中的艰苦历程，才进入高等学府的。    所谓“程序”，是具有普遍真理的。宇宙的运动、地球的自转，人类生活无不按程序运转。如一年四季按春夏秋冬运行，一天分早午晚度过，不能逆转。那么，学习美术，通达理想的目标，也是如此，没有秘诀，只有“明诀”，这就是程序性。    本书所选的素描作者是我从事美术教育中的部分学生。他们自1981年起，在20多年时间里，都分别考入了美术院校。这些学生，一是具有把握形象特征的能力和对可视形象的观察能力、感受能力、分析能力、记忆能力、联想能力、想象能力以及审美能力等。概括地说，对形象的形体特征和精神特征具有较深的研究。二是具有整体意识和能整体作画（由浅入深、由易到难、由简到繁、由局部到整体，循序渐进）。作品具有整体感（形象的完整性和造型因素全面性）。三是具有较高的艺术修养和具有一定的理论知识（具有直接与绘画相关的知识和画外之功），知识的积累和丰富又直接促进造型能力的理解和深入。以上三点正是高考对考生的考查和要求。这三种能力的具备，不是一朝一夕的，是沿着幼稚阶段、研究阶段、成熟阶段、表现阶段这四个阶段进行的。     ……