我为语文而来——白金声教学艺术--聚文网

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内容简介

《我为语文而来：白金声教学艺术》全景式地反映了语文教育大师白金声的教育思想、教育智慧和教育人格的形成过程，读者从中可以感受到名师的生命活力随文章喷涌而出，感受到浓烈的人文气息，感受到文章升华出的名师超越学科教学的生命精华之美，感受到教师职业生涯之美。白金声的人生具有传奇色彩，他是喝着松花江水长大的，是“老三届”学生，插过队，赶过大车，扛过脚行，做过“民师”，练过武功，教过体育，当过政协副主席，受到过的亲切接见，也有过失败的婚姻，在生命的进程中，苦辣酸甜、悲欢离合他都尝过。他的课堂纵横捭阖，汪洋恣肆，不仅深具学理，而且机智幽默，发人深思。

作者简介

白金声，享受国务院政府特殊津贴专家，语文特级教师。肖猪，“老三届”学生，当过“知青”，作过“民师”。特定职务：1993年，黑龙江省人大代表；1997年，黑龙江省双城市政协副主席；2001年，黑龙江省哈尔滨市政协委员，2002年，民革黑龙江省委常委。主要荣誉：1986年，黑龙江省劳动模范1993年，全国优秀教师；1996年，黑龙江省优秀中青年专家；1998年．黑龙江省哈尔滨市一级功勋教师。长期从事小学语文教学与研究工作，曾获曾宪梓教育基金奖。发表各类文章600余篇，出版教材、专著20余部，在全国各地作教学报告、执教公开课300余场。

1教育人生
我的家乡
我的教师梦
我的妻子，我的书
我的语文流年
我的读书故事
我的“天地书斋”
我的生活习惯
我的语文教学
我的四位语文良师
我的同学徐双山
我的第一次公开课
我的教育科研
我的博客
2教育理念
牢牢把握语文教育的前进方向
在语文教学中大力弘扬和培育中华民族精神
浅谈语文教育几个辩证统一关系
积极汲取我国传统语文教学的宝贵经验
百年语文教育的历史经验
对中国传统语文教学十大方法的认识
语文教育中的“教”与“学”
语文课堂教学美感教育原则
莫让语文迷失自我不为时尚丢弃永恒
语文教学中德育的错位与回归
语文教学应“三思而行”
语文学法概念的内涵及其本质
小学语文学法指导的“度”
古代阅读教学经验对我们的借鉴意义
我国古代作文教学思想研究
关于作文教学积蓄的理性思考
作文训练与审美教育
指导学生继承和发扬我国古代学习思想
3教学实践
60年的叩问：语文是什么?
我的备课要诀
我是怎样”背课”的
识字教学直观六法
寓识字教学子游戏之中
字谜与字谜教学
务实强本返璞归真
用绘画法教《山行》
倡简·务本·求实
我的一节咬文嚼字课
动物大世界
我是怎样指导学生写家乡红杏的
激情造境有效指导
开阔思路例谈
捕捉时机指导作文
作文指导“少说为妙”
培养小学生当众说话能力四部曲
兴趣作文八法
格式要对内容要实
引导学生在生活中学习语文
我领学生逛书店
起名
阅读古堡双城
为中华之崛起而读书
4友好交往
李燕杰给我题词
亲聆朱绍禹
张田若先生印象记
我所认识的潘自由
我眼中的魏书生
我与刘显国的交往
认识窦桂梅
我的徒弟刘正生
5教育教学语录
附录一：媒体报道
附录二：论著索引
后记

摘要

我为语文而来——白金声教学艺术

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