工程力学学习指导

本书是学生学习用书与主教材《工程力学》配套使用。全书共分两部分：第一部分为单元练习，分为11个单元，内容主要围绕主教材《工程力学》中要求学生重点掌握和加强训练的知识点进行设置，每个单元包括以下内容：学习要求，请你参与，问题解析，练习题等内容。本书第二部分为课程学习项目，该部分以工程中实际的结构为对象，分别介绍了学习项目的工程背景，设计了具体学习任务，提供了参考资料与信息的出处。

本书是孔七一主编的《工程力学》（第三版）教材配套的教学辅导用书。本书涵盖了工程力学的知识要点和能力要求。为突出高职教育实践性、应用性要求，本书设计了课程学习项目的具体学习任务供教师和学生选用。编者还提供了课程教学计划、课外力学实践活动方案和学习考核评价标准。 本书体现了工学结合的理念，突出应用，内容丰富、深入浅出，注重培养学生的职业能力和通用能力。 本书可作为高等职业技术学院、成人高校交通土建类力学课程的辅助教学指导书，也可以作为有关工程技术人员的参考用书。

第一部分 单元练习   第一单元 绪论及静力学基本知识   第二单元 平面力系的合成与平衡   第三单元 空间力系与重心   第四单元 轴向拉压杆的强度计算   第五单元 连接件剪切与圆轴扭转   第六单元 组合截面的惯性矩计算   第七单元 梁的内力分析   第八单元 梁的应力与强度计算   第九单元 梁的变形   第十单元 组合变形   第十一单元 压杆稳定 第二部分 课程学习项目   项目一 简支T梁的简化   项目二 桥梁施工中很好吊点问题   项目三 建筑阳台横梁的受力问题   项目四 建筑阳台挑梁的受力分析   项目五 脚手架管问题   项目六 轻钢屋面结构受力问题   项目七 公路和隧道中的挡土墙问题   项目八 柱箍的强度和刚度问题   项目九 独脚桅杆的强度和稳定性问题   项目十 变截面柱吊点位置的近似计算   项目十一 支架问题 附录一 《工程力学》授课进度计划 附录二 《工程力学》课程课外考察（见习）报告单 附录三 《工程力学》课程学习小组活动记录表 附录四 《工程力学》课程学习任务报告单 附录五 学习参考文献与学习网站

    第一部分 单元练习     第一单元 绪论及静力学基本知识     三、问题解析   1.如何准确地理解力的概念？    力是物体之间相互的机械作用，其作用效果是：使物体的运动状态发生变化或使物体发生变形。    理解力的概念应注意下述几点：   （1）力不能脱离物体而单独存在；    （2）既有力存在，就必定有施力物体和受力物体；   （3）力是成对出现的，既有作用力就必有其反作用力存在。    力有两种作用效果，即可以使物体的运动状态发生变化，也可以使物体发生变形，如锤头可以把烧红的铁打扁等。力的前一种效果称为力的外效应；后一种效果称为力的内效应。这两种效应通常是同时发生的，只是有的明显有的不明显罢了。在静力学中，我们只研究力的外效应。   2.约束与约束反力的概念？    凡是对某一物体的运动起了作用的其他物体，就叫做这一物体的约束。约束作用于被约束物体上的力叫做约束反力，有时也简称为约束力。约束反力的方向总是与约束所的运动方向相反。 如果用绳索悬吊物体，由于绳索了物体的运动（只了物体向下的自由运动，但不物体向上运动），所以绳索就是该物体的约束，绳索作用于物体上的拉力就是物体所受到的约束反力，其方向向上（与绳索所了的运动方向相反）。   3.力与力偶有何异同？    力是物体之间相互的机械作用，其作用效果可使物体的运动状态发生变化或者使物体发生变形。而力偶是由两个大小相等、方向相反、作用线平行且不重合的力所组成的特殊力系。力偶也是物体之间相互的机械作用，其作用效果也是使物体的运动状态发生变化或者使物体发生变形。 力与力偶的作用效果并不等同。力可以使物体平行移动，也可以使物体转动；但是力偶只能使物体转动，而不能使物体平行移动。力偶没有合力，所以力偶不能用一个力来代替，也不能用一个力与其平衡。力偶只能用力偶来代替，也只能与力偶成平衡。力与力偶是物体之间相互作用的两种最简单的、最基本的形式。可见，不论两个物体之间的相互作用多么复杂，归根到底不外乎是一个力，或者是一个力偶，或者是力与力偶的组合。   ……